孩子今年12岁，八九岁的时候参加过夏令营和冬令营，那时表现是自理能力弱一点，数学口算能力特别好，围棋好，思维反应快，口才表达能力超强，好动，无法安静下来。上个周末爸爸妈妈联系我说现在孩子天天在学校与人打架，有时是别人先搞他，他去还手，有时是他先搞别人，别的同学就打回来，整天就是这样被老师投诉，被整得头疼闹心，上个周末爸爸妈妈约好就带着孩子一起过来了。
通过易经五行能量分析，孩子内心其实是能量弱的状态，需要积极正面的引领，也正处在好动时期，好胜争斗心很强，容易与人发生冲突，思想条理清晰，察言观色能力很强，能量弱太想引起重视和关注，就容易说些搞笑的话引得同学们哄堂大笑，他自己就很有成就感，但老师就会受不了，课堂纪律被他搞乱了。
同时，从五行能量分析他也容易看同学不好的地方，经常挑剔别人，惹得同学也不喜欢他，这些表面行为背后，他妈妈也知道都是孩子对爱和关注的需求，只是之前父亲不太懂孩子，就配合不到妈妈，妈妈因为工作忙也没有太多的时间陪伴孩子，老师也没有太多的精力去关注他一个人，导致孩子的行为假戏真做，变成了真的，父亲现在知道着急了，以前老师和爸爸反映，爸爸总觉得孩子小，没有关系，大一点就好了，没有想到大了不仅没有好，反而变成了让老师、同学、其他家长都不太喜欢的孩子，这下终于要正视这个问题了，这也是好事，孩子会通过他的方式让爸爸去重视的，这就是孩子的智慧。
给孩子爸爸妈妈三个建议：
第一，爸爸妈妈每半个月花一个周末的时间全心全意陪伴孩子去玩耍，比如爬爬山，海边骑单车，一起阅读自己喜欢的书并各自分享自己的感受，等等，反正就是让孩子内心开心和安定，因为孩子之所以去搞别人，就是想得到关注和玩耍。
第二，让孩子每天回家写三个同学（可以包括自己）做的好事，说的好话，让他多看别人的优点，多关注正能量的事情，就是弥补水不足，看人优点就是增加智慧和灵气，改变命运。一周检查一次，并且把写下来的拍照发给班主任老师。一个月奖惩一次，奖惩的事项可以由家长和孩子之间协商。
第三：因为他上课多动，不安分，建议家长和老师沟通，让他做一个纪律小组长，管理他前后左右的四个的同学的上课状态，针对他的特别行为，请班主任老师私下和他做一个奖惩协议，让孩子明白和做到，其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。可以加强孩子自我管理的能力，因为孩子有争强好胜的心，引导孩子去和自己的过去比，去向品行优秀的同学学习。
通过孩子做的沙盘，可以看到他很有秩序，条理清晰，有层次感，主题明确，对应到孩子的易经五行能量状态，也对应到他的沙盘没有水，这是需要家长从建议的第二点中去加强做到的。
沙盘中很特别的是他着重提到他的随从是四只恐龙，恐龙的特征是头小躯体庞大，四肢发达头脑简单，他需要能有这样的朋友跟随他，这也使得他没有朋友真正的好朋友，因为他的同学中没有人愿意做这个角色，其实就是孩子内心极度缺乏安全感所致，只有家长从现在开始多花时间，高质量的陪伴和培育，未来才不会把自己封闭起来，让蝎子帮他守门。
后来和孩子沟通的时候，不断重复他的优势，走的时候和老师拥抱，并且鞠躬行礼，这和刚开始见到老师的态度明显的对比。
祝福孩子在童年的末班车每天都开心快乐！孩子是非常优秀的，是来成就父母的！
