2018年7月，我结束了四年大学生活，和其他学生没有差别，我迷茫、彷徨、不知所措，什么都想去做，什么也都不知道怎么去做。考研、考公务员，别人去考的我都去考，不幸的是，我都失败了。我的专业是科学教育，我明白南方更适合我的发展，可我不想远离家乡。考特岗教师算是个意外吧，家里提了一嘴，我上网查查资料，买买参考书，就备考了，有时候可能真的命中注定，通过笔试和面试，我成为了一名特岗教师。2018年九月，跟着校领导，我来到了自己工作地点——实验小学。大学刚刚毕业就考上了特岗教师，没有浪费一点时间，我是幸运的。初当班主任，我是激动又紧张的。我渴望将自己会的全部教授给他们，又担心自己教不好他们。
想象和事实总是相差很大，面对着一年级的小不点们，我真切的明白了“无力”这一词的含义。刚刚从幼儿园升入小学的孩子们，他们不清楚自己的身份已经发生了转变，依旧像在家里、幼儿园一样自由玩耍。讲道理，他们听不懂，大声训斥，他们睁着大眼睛懵懂的看着我，似乎在问：“我做错了吗？”面对着44个小坏蛋，我成功把自己嗓子喊哑，但对管理他们却一点效果都没有。我每天都在想着还有什么办法能让他们听话，有什么好招能让他们有点规矩，天天失眠，天天熬夜，也没找到什么好方法，班级课上课下乱成一团，我真的要崩溃了。我开始自我怀疑，是不是自己能力不够，是不是自己压根就不适合当一位人民教师。没能在上岗前接受培训，我的心里总是不踏实。后来跟学校领导沟通，学校帮助我，给我搭配了一位资深教师，做什么事都可以向她请教，网络上可以跟着青椒计划的卓越教师们学习成长，我又有了信心，渐渐的班级也有了样子。但是，有一些问题还没找到什么好方法。
1.教学方面问题：
教育局规定，一年级的孩子不允许留书写方面的家庭作业，那么，练习这一块就需要老师在课堂上完成。我现任数学这一学科，发现了学生在课堂作练习上存在着问题。一年级学生的生字积累有限，需要教师读题。绝大部分学生不能认真仔细听老师读题，导致大部分不知道写哪，不知道讲哪的问题。如果教师重复重复读题，依次回答学生问题，就会导致做题效率大大降低。
练习题是对新知识的巩固，需要大量的做题让学生们扎实掌握知识，无论是在时间安排上，还是做题数量上，都不允许我去将这些习题换成小故事，或者小游戏，只能按部就班的读题，讲题。但是，由于学生的学习基础相差较大，教师一视同仁的讲题，效果极其不好。好一些的学生嫌磨叽，嫌烦，在溜号，甚至在聊天，差一些的学生还没听懂，还在看着你，问着你，使我讲题时候总是很为难。
2.学生纪律方面：
纪律问题是我一直摸索尝试，但是没有解决的疑难杂症。刚刚步入一年级的学生还没有适应小学生活，所以行为习惯上存在着极大的进步空间，例如：爱说话，爱溜号，坐姿，站姿，规矩等等……这我清楚知道。但是，难点就在于方法上，我一直没有找到好的方法说服这帮小不点。耐心沟通，好好交谈，我试过，严厉批评，我说过，和家长沟通，我也联系过……没有显著效果……
例如：学生课间在走廊跑这个问题，每节课下课之前，我都会提问：“咱班要求是什么？”同学们大声回答我“不许跑、不许喊、不许打闹！”然后一分钟的时间不到，就能抓到不遵守规矩的学生。第一次，念在初犯，我一点点跟学生谈，跟学生讲道理，让他保证下次不这样;第二次，我大声训斥，大声质问，学生只是看着我，没有表情，就像是无声的嘲弄，让我觉得十分无力;第三次，又被我抓到了在走廊跑，我说，既然你喜欢跑，就在班级里，站在前面，原地跑，就站着不动，也不说话。我第一次有了一种无可奈何的感觉，后来这近一个月，我发现这种无可奈何越来越多。
3.与学生沟通问题：
班级的孩子性格呈现两极化，一边特别活泼，一边特别安静。要想成为一名合格的班主任，首先要充分了解班级学生，那么，与学生沟通是班主任首当其冲的要务。常言道：亲其师，信其道。要想要学生亲近你，课下的沟通了解也是必不可少的。
但是，很大一部分孩子，在玩闹的时候无比活泼，当我走近，想和他聊一聊的时候，瞬间无声，无论你怎么追问，就是不张嘴。学生不和老师积极沟通是非常严重的，比如“讲课他听不懂时，他怎么办？他有突发情况时，怎么办?”甚至更严重的，这种孩子极易自闭。我十分忧心。
大四实习期间，学校老师问我：“你想怎么进行你的课堂教学？”我当时的回答是：“让孩子们能开开心心的学习知识！”时至今日，我的想法依旧如初。以发展的眼光看待学生，给予学生积极肯定的评价，促进学生不断进步。还有，要戒骄戒躁，这是针对我个人的一点。从小养成的习惯，导致我干什么事都特别着急，想尽快完成。但是，教育孩子不是一朝一夕就能完成的事。我必须改掉或者缓解急躁的习惯。有些事是急不来的，“十年育树，百年育人。”教育事业就像是马拉松长跑,孩子都处于发展中，可塑性极强。有些孩子一开始就跑得特别快，有些孩子一直不紧不慢地跑中间，也有些开始就是跑得慢。但经过几年后的成长，随着学生心态思想的转变，谁又能断言他会一直这样呢？小学阶段，是学生成长时期，我认为，对孩子们最重要的是有信心和多鼓励。不要因为学生没做好而大发雷霆，更不要形成“成绩决定论”，作为老师,要对学生有耐心，相信每一个学生都有自己的闪光点。
一个月过去了，我真的觉得自己成长很多，我的心态发生了变化，由刚开始的种种担心、消极心态转变成了积极拼搏的心态。年轻不要怕失败，不要嫌操心，既然我选择了教师这一行业，就要在该拼搏的年纪去拼搏，该努力的年纪去努力，无论是做事还是待人，处事方式都在逐步成熟，不再像初到学校做什么事都找不到头绪了，能出板报，做手工，统计学籍，了解学生家庭情况等等琐事，短短一个月，自己真的学到了很多，很实用的技能。班级情况也有了很大的改善。早上晨读时间，我的44个孩子们端端正正的坐好，大声阅读；上午间操时间，我的44个孩子们分成两排走出教室，站齐做间操；上课时候，我的44个孩子们能坐住凳子了。虽然还是有那么几个淘小子不听话，但是跟刚开学时候相比，已经有了很大的进步。离我给他们的目标还差很远，但是我有信心，可以陪伴这些孩子，慢慢成长，慢慢懂事，慢慢成才。在这里，我特别感谢学校各个领导，有任何问题领导们都帮忙解决，让我不在恐慌，觉得特别心安。特别感激，能在这样一个充满温暖充满爱的环境下工作、成长。希望自己有机会可以多多汲取经验。还要感激青椒计划，让我有机会多多听优秀教师的课程，充实自己，早日成为一名成熟的班主任，有能力担起一个班级。
“活到老，学到老。”无论做什么，要想进步，必须不断学习。作为一名年轻教师，更应该努力学习，与资深教师多探讨，多交流。我会一直努力下去！
