61、青少年逆反是妈妈们逼出来的
案例：表妹喜欢一个韩国的明星组合，尤其喜欢主唱的发型和指甲油的颜色，并在暑假做了和类似的装扮，女儿的梦想是明星，而妈妈希望女儿好好读书考上大学，把女儿喜欢的明星海报当垃圾丢掉，导致和女矛盾的激化，心里距离越来越远。
原因：
1、妈妈期望的和孩子想要的不一样，阻止孩子一些妈妈认为不当的行为表现和爱好。
2、女儿不理解妈妈心情只关心自己的外貌。
3、对男孩妈妈总是希望孩子好好学习，不让玩游戏，用手机、电脑等电子产品。
4、常被妈妈唠叨。
对策：
1、 妈妈要认识到青春期对孩子的重要性和更要认识到青春期的必然性。
2、 接纳孩子进入青春期的现状，引导孩子在青春期学会一些必要的社交能力。
3、 不过度的关心，不剥夺孩子的自由，不干涉孩子的生活，不大声责骂。
4、 多关心孩子心理的需求，孩子完成作业后适当让孩子玩游戏、听音乐、上网。
62、孩子意识不到自己逆反
案例：面对一些不公正的事情
1、下雨天在公交站等车，开得飞快的车把泥水溅到衣服上
2、熬夜写了一篇文章，结果被人拿去以他的名义发表还获奖了
3、有人骑车撞到老人后逃逸，你将其送往医院，却被老人咬定是肇事者。
的感受孩子会在念完立马写出答案，丈夫会让你反复都几遍问题再写答案。
2、 孩子认为成年人的眼光有问题，不认为自己的某些行为不当。
原因：
1、 家长和孩子对情绪问题细化能力不同，采用的情绪标准不一样，成年人会考虑自己的情绪对他人的影响，而孩子会直接表达自己的情绪，坏心情-的程度会比成年人大的多，同一件事情对青少年情绪影响的强度是成年人的两倍 。
2、家长以为孩子故意跟着自己对着干
3、家长以为孩子知道自己的行为叛逆
4、家长以为孩子表达情绪时能考虑到别人的感受
对策
1、 用青少年的眼光看待问题，减少自己情绪的刻度。
2、 多站在孩子的立场看问题，体会孩子内心的感受，多理解孩子。
3、 少说一些让孩子情绪反抗的话，让孩子有好的感受，减少情绪对抗。
63、不敢犯错意味着什么
现象：考试时紧张，不敢尝试新的工作和事物，害怕新的校园生活，不愿和陌生人交往等
原因：
1、 青春期孩子判断力不强，对比较擅长的事情容易高估，会经常犯错，对于不擅长的事情容易低估自己的能力，不敢犯错。
2、 缺乏耐心，孩子和成年人心里时间差别大。
对策：
1、 对自信心不足的孩子，让孩子做些容易的事情，建立自信心之后再鼓励涉足不擅长的领域。
2、 对中等成绩的孩子妈妈要提醒孩子不要过高估计自己的能力，不好高骛远。
3、 对缺乏耐心的孩子，妈妈要理解孩子。
妈妈要知道
1、 青春期孩子经常犯同样的错，不是教育方法不当，也不是孩子和你对着干，主要原因是他的判断力较弱。
2、 孩子爱模仿冒险活动，不是他真正喜欢运动，而是为了吸引别人的注意力，自己意识不到这样做的危险性。
3、 成绩中等的孩子最可能高估自己的能力，判断孩子认知能力的方法是“同伴比较”：在同伴比较中表现得过分自信的孩子最可能高估自己的能力。
4、 成绩较差的孩子，会低估自己的能力，表现的自信心不足，不容易犯错，不敢冒险，难易突破自己。
64青少年经常犯错的根源
现象：
1、 孩子个头高但心理不成熟，做事易冲动，屡教不改。
2、 孩子喜欢冒险或是模仿冒险活动。
原因：
1、 孩子的认知判断力较弱，中等能力的孩子最可能高估自己的能力。
2、 为了吸引别人的注意力，得到心理的满足，孩子喜欢冒险或是模仿冒险，意识不到这样做的危险性。
对策：
1、采用“同伴比较”的方法，来衡量孩子的判断能力，正确引导孩子正视自己的
65、如何让孩子在不擅长的领域更自信
目的：帮助孩子突破自信的限制
原因：
1、 一种心理暗示，刻板效应带来的额外压力。
2、 自信心不足很在意别人的评价。
3、 旁观者会给他造成心理压力，会变得警惕和警觉，对收到的评价感到焦虑，会是眼前的任务分心，这些心理压力会消耗宝贵的认知资源，导致处理不好自己不擅长的事情。
对策：
1、消除孩子刻板印象带来的压力
2、孩子在做不擅长的事情时，应单独进行练习。
3、给孩子定目标恰到好处，要与其他孩子有所不同，并真诚的称赞他，提升孩子的自信心。
两大心里原理：
刻板印象威胁：不拿人们的一般印象评价孩子不擅长的领域，比如不说女儿天生数学差，或儿子英语不好。
社会促进效应：让孩子单独训练，孩子练习时不站在旁边看，不要求孩子参加学习小组。
妈妈应该知道：
1、 孩子在公开场合或不擅长领域不自信，是青春期强烈的自我意识让孩子觉得自己是别人关注的焦点，所以格外担心出错而丢脸。
2、 培养孩子的自信，让孩子做擅长的事情，顺利完成后容易获得别人的肯定，得到别人的肯定孩子才能消除负面的自我形象。
3、 要帮助孩子突破自信的限制，碧玺引导孩子进入不擅长的领域，这个过程中要消除孩子刻板印象威胁，要单独进行训练，因为孩子在做不擅长的事情时自信心本来就不足，而且又在意别人的评价，所以旁观者给他造成了很大的心理压力。
4、 如果孩子学习成绩一般，不逼孩子去学校上晚自习，不必要求参加学习兴趣小组，学习好久鼓励他多参加学习兴趣小组，去教室自习，这两种方式都可以提高学习的效率。
66、孩子总担心做不好会丢脸
现象：学校有演讲比赛有些孩子极力回避，不敢与老师的目光接触，担心被选上。
原因：
1、 自我意识太强导致，认为在别人眼里很重要。
2、 焦点效应，认为自己是世界的中心，是人民关注的焦点，自己的一举一动都受人关注，格外担心出错。
3、 不自信的孩子更在意别人评价
对策：
1、 让孩子做擅长的事情，让孩子从擅长的事情中比较容易找到自信。
2、 当孩子顺利完成时，妈妈要反复表扬，鼓励再鼓励，让孩子承认自己的优点。
3、面对失败父母不说打击孩子的话语，肯定孩子
67、如果孩子想转学
原因：在这个学校不大受欢迎，想换个环境重新开始。
对策：
1、 站在孩子的角度看待问题，考虑孩子的感受，了解情况时不说过激的语言。
2、 先同意孩子转学的要求合理性，缓和孩子的情绪
3、 和孩子讨论转学和留下来的利弊，分条写出来，从而了解孩子真正要转学的真正原因。
4、 孩子说出真实原因，妈妈要告诉孩子自己能帮助他解决他遇到的问题，找班主任解决孩子遇到的问题
5、 如果是失恋问题，妈妈需要有耐心逐渐开导，不否定孩子的想法，不指责孩子，引导孩子理性的看待问题。
妈妈要知道
1、 孩子经常不想去学校表面看原因学习压力大、没完成作业、天气原因、想睡懒觉等但是真正的原因是孩子在学校缺少真正的好朋友，不被同学接纳。
2、 如果孩子说学习成绩差，再上下去也考不上好大学，所以想退学，不能轻信，因为青春期的孩子一般不会衡量当前所做事情的价值，想退学的原因可能是被人排挤
3、 孩子经常在一周的固定时间逃课表明是和某位老师关系不好，这时你要通过班主任或同学去了解情况
4、 当孩子坚持转学时你不能向孩子诉苦转学的难度有多大，那根本不能说服孩子，他会认为你根本不爱他，不关心他的痛苦，让孩子将转学的利弊一一列举出来对比，然后进行对比，这种方法能发现孩子转学的真正原因。
68、孩子不想上学的真正原因
现象：孩子突然不想上学，找理由不上学。
表象原因：学习压力大、失恋、在学校不自由、受人欺负、没有完成作业怕老师批评、做了丢脸的事、成绩差认为无论如何考不上大学等等。
真正原因：
1、 在学校没有真正的朋友
2、 新入学的孩子是因为朋友不在这个学校，新的同学不接纳他，中途想退学，可能受到了感情创伤，如失恋，可能经常被人欺负或是对老师和同学感到失望。
3、 遇到一些比较伤自尊的麻烦，被孩子刁难，在班上受到同学的排挤。
4、 对异性比较担忧，早恋恐惧症。
对策：
改善孩子的社交圈子，咨询班主任孩子的校园生活有无困难，和别的孩子有无打架，孩子有无异常情况。
69、如何引导孩子少说脏话
现象：孩子不知道说脏话有何不妥，同学间流行，肯定错不了，不会想这话本来的含义，认为是口头禅没什么意义。
原因：
1、青春期孩子爱说脏话的原因是寻求同龄人认可的方式，不管原因只是强制孩子不说脏话可能会使孩子陷入孤立
2、引导孩子少说脏话时你的示范十分重要，尤其不可带着脏话批评孩子说脏话，另外公开的场合争吵，夫妻间的对骂都会给孩子带来负面影响。
3、孩子说脏话可能是觉得时髦，并不针对任何人，也没任何意义，这时告诉孩子注意说话的场合，会减少说脏话的次数
4、孩子说某些脏话是因为不清楚它真正的含义，所以让孩子知道脏话的意思很有必要。
对策引导：
1、孩子说脏话的时候要当场纠正并且告诉他所讲脏话的具体含义。
2、告诉孩子脏话对人格的伤害有多大。
3、妈妈要注意自己的言行，不在孩子面前骂街或者骂人，并不断的反省。
70、脏话是青春期孩子的交流方式
现象：进入青春期后孩子开口闭口喜欢带一些毫无意义的脏字
原因：
1、青春期的孩子把脏话当口头禅是青春期友好交流的表达方式
2、关系亲密不在语言上有所拘束，比较真实的表达感情，少受社会礼仪的约束。
3、脏话成为孩子们“生存语言”在表达情绪时习惯性的增加几个脏字，这些字眼不针对任何人。
对策：引导孩子少说脏话。
