听专家教诲，悟教育成长
——晋城市名师培养工程暑期培训有感
文/张永刚
最近几天，集中精力听了成刚、王啸、宗春山、赵德成四位专家的讲座，每一个专家的学识都让我佩服，每一次聆听都是给我新生，每一回思考都令我成长。
想要教好学生，必须团结家长。
“人的命，家注定。”通过宗春山老师《家庭教育的策略方式》的学习，我更加认识到了家庭教育的重要性。家庭的情绪越稳定，儿女的成绩越好；婴幼儿期间，母亲的作用最大；没有安全感，孩子什么都不用有指望……作为一个教育者，我们承担着对学生的教育问题，但教育并不能解决所有的问题，特别是当一个学生的家庭出现问题时，教育的力量更是微乎其微。所以，作为一个教师，作为一个班主任，想要教好学生，就一定要团结好家长，培训好家长。刚刚毕业的这届学生里有这样一个孩子，迟到、不写作业是家常便饭，有一次我去家访，才知道这个孩子父母离异，自己跟着爷爷生活。母亲不在身边，父亲很久不见面，爷爷只能照顾他吃穿用度，所以，学习往往就被边缘化了。为了能更好地对这个孩子进行管理和教育，我每天放学都会叮嘱他作业的事情，每个周末都会用一天的时间辅导他完成作业。刚开始效果还不错，没过一段时间，这孩子就撒谎逃避我的管理。我觉得自己是真心爱护这个孩子的，但却得到的是这样的结果，现在想来，根子应该在家庭。回想自己的教学生涯，很多学生的教育往往是出力不讨好，应该都是这样的情况。有人说，母亲的手是推动世界摇篮的手；也有人说，父母是孩子的第一任老师。所以，作为一个老师，教育学生，首先要团结家长，引导家长打造良好的家庭生态环境，这样我们的管理和教育才能事半功倍。
想要教好学生，就要给学生真正的爱。
作为老师，每当有别人问我：你爱你的学生吗？我都会斩钉截铁说：爱，当然爱！可是，果真如此吗？我想起赵德成老师讲到的那个案例：一个英语老师让孩子们拿来家庭照片，然后介绍自己的家庭成员及职业。这好像是一个没有任何问题的作业，很多英语老师都会这样布置，作为语文老师、班主任，我也布置过类似的作业，但是我们何曾考虑过那些父母过世的孩子，那些父母离异的孩子，那些父母是清洁工的孩子，那些家庭困难的孩子，他们在课堂上展示学习成果的时候，他们的内心会真正快乐吗？我是没有想过的，所以我听了赵德成老师的讲座，如坐针毡，我真的不知道自己这二十多年的教育生活，曾经以爱的名义伤害过多少纯真的孩子。就像赵老师说得那样，关爱是需要学习的，我们作为教师，更应该努力学好关爱这门必修课。无条件地赏识学生、用心地倾听孩子们的喜怒哀乐、尊重学生独特的行为和心里感受、关注学生内心的安全感、关心学生生理心理的健康……循循善诱，诲人不倦，因材施教，培养他们良好的道德品质，激发他们潜藏的创新能力，促进学生的全面发展。陶行知先生说过:“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”作为教师，我们在面对学生时，一定要真正地去爱，小心地去呵护。同时，也要像赵老师说得那样，不断加上师德的学习，做一个高尚的好老师！
想要教好学生，班级文化建设境界要高。
王啸老师的《班级文化建设——培养君子公民的时代》，给了我很大的冲击力。在以前的工作中，我和孩子们在教室墙壁上悬挂书画，美化环境，觉得就是在打造班级文化；我和学生们把教室的卫生工具摆放地整齐划一，觉得就是在打造班级文化；我组织孩子们阅读名著、朗诵诗词，觉得就是在打造班级文化；我和学生们确定班名、畅想班歌，觉得就是在打造班级文化……可是，我从来没有想过班级文化与君子会有什么关系。教育的对象是学生，教育的目标是培养合格的公民。立德树人是教育核心的高度概括，作为学校的组织单位班级，虽然是文化建设的细枝末节，但其重要性不言而喻。“法乎其上，得乎其中；法乎其中，仅得其下。”班级文化这一文化的细枝末节，也应该“法乎其上”，确定更高境界的目标，只有这样，我们才能够通过班级这一个小窗口，培养出一个个大写的“人”，培养出无数个合格公民。
想要教好学生，先科学再艺术。
以前我特别喜欢一句话：“教育是一门艺术。”这句话让我感觉到教育工作的美好，和自己对工作的自豪感。自己也努力地在教育教学实践中，探索教育艺术。可是，成刚老师的“深圳国学馆”案例让我惊出了一身冷汗，幼儿是培养观察力的黄金时期，小学是训练记忆力的关键时期，中学是学生意义记忆的升华时期，可是，“深圳国学馆”却让幼儿反复背诵《论语》等经典，严重违背了儿童身心发展的规律，使得孩子们在以后的学习中困难重重。不了解心理学，我们就会做违背教育规律的事情；不学习教育学，我们就会做出脱离学生实际的决定。教育首先是科学，然后才是艺术。科学让我们前行的目标明确，方向正确，艺术让我们旅途愉快，充满欢乐。“学前玩，小学慢，初中宽，高中活，职教高，大学新”，如果这样的常识和规律我们不懂，我们便会在教育教学中犯错。现在我们太讲求效率了，太讲求速度了。幼儿小学化，小学优劣化……这些违背教育规律的做法，不仅给高一级老师的教学带来了困难，更毁掉了孩子一生的幸福，严重一点说，阻碍到了祖国未来的发展。每个阶段都应明确方向，然后做正确的事，这才是正理。教育的科学，每一位教育者都应该掌握；教育的艺术，我们在教育的过程中可以慢慢地学习。只有这样，我们才不会南辕北辙，误人子弟。
每一次学习都引人深思，每一次学习都促人成长。在以后的教育教学生活中，我还会不断地向专家取经，努力修成正果，更好地为学生，为教育服务。
