写在前面
六一儿童节已经过去，在这强调不能聚集的特殊时期，松湖二小的校长和老师们集思广益，排除万难，让孩子们度过了在二小的第一个独特的、新奇的、无比难忘的儿童节，且吸引到了东莞的多家电视台争相报道。很多家长都激动地发朋友圈，记录下这特别的一天。但我想，在这场六一庆典里，最让人动容的，非校长亲自上阵，穿上二小吉祥物小奇玩偶服，到各班给孩子们送去六一祝福莫属了。孙校长在电视台采访时高兴地说，小奇玩偶服要厚一点会显得更可爱，孩子们会更喜欢。似乎很平平无奇的一句话，但是你知道吗，当天的温度可是高达30多度，校长大人硬是把自己闷在厚重的玩偶服里一个早上，只是为了更贴近这些可爱的孩子们。等脱下来，全身都湿透了。他何以至此？校长，不都高高在上，挥裘指点江山就好了？我用我这不聪明的脑袋，想了又想，最后得出结论：他应该是在躬行“以儿童的视角，以教育的眼光”这一理念。孩子们不会懂，但是教育就是潜移默化的，就是润物细无声的，对吗？
其实，这一年来，二小带给我的惊喜和感动，远不止这一次。在六一庆典的渲染下，积攒在内心深处的感动，犹如电影般，一幕幕地，又浮现在脑海里，让我萌生了想要记录下来的想法。为了避免冗长的叙述，特采用了访谈的方式来回顾与二小走过的第一年。
主持人：前些天我们报道了松山湖第二小学用特别的方式给学生们过了一个非常新奇的六一儿童节，后台就有很多观众给我们留言，说希望有机会跟我们分享更多有关松湖二小的故事。今天我们就邀请到了一位特别热情的观众，她迫不及待地想要跟我们分享二小的故事，让我们欢迎来自松湖二小百合花教室的家长，清妈妈。
清妈妈：非常荣幸收到你们的邀请，我在电视上看到你们报道我们二小如何过六一，内心非常骄傲也非常激动，就像我们百合花教室的曹老师说的，美好的事物需要分享和传递，所以我就想着把这一年来，我在松湖二小，在百合花教室遇到的美好，分享给大家。
主持人：是的，据我所知，二小是2019年9月才正式落成招生的，当时开学了都还有部分功能室不能投入使用，仅仅一年都不到，松湖二小就成为了松山湖园区教育的又一“代表作”，成绩斐然。你能跟我们说说你对二小的第一印象是什么吗？
清妈妈：我记得我们去学校注册的时候是7月份，那时篮球场还在施工，我们想找个垃圾桶都找不到。宣传片上说，这是园区目前唯一配备有儿童影剧院的公办小学，还有游泳池，儿童图书馆等等，我们都没有看到。当时就疑惑，9月份真的能顺利开学吗？孩子真的能在这里快乐的学习吗？这大概就是我对二小的第一印象。后来，9月1号带孩子去报到，找到了百合花教室，看到的景象让我眼前一亮：只见教室门口的花瓶上插着一束百合花，旁边立着的黑板上写着“百合花教室101班”，教室一侧的窗台上挂着6张彩纸，上面写着“小百合开花啦”6个大字，教室里的书桌被摆成了花朵的形状，教室后方的储物柜上，也摆着一束百合花和很多绿植，整个教室被布置得整洁，清新，太美好了。我当时的反应就是，这真的是教室吗？怎么会这么漂亮？太有特色了。直到曹老师微笑着牵过梓清的手，边给她带手环边笑着说：“梓清，很高兴认识你”。我的眼眶就莫名地湿润了，就觉得眼前的一切都很美好，不管是教室，还是老师，看着她看向孩子的眼神，仿佛在告诉我，你可以放心的把孩子交给我。这就是我在二小，在百合花教室收获的第一份美好。
主持人：听完你的描述，我仿佛身临其境，也好想到你们的百合花教室感受一番呢！我了解到，松湖二小每一间教室都有属于自己的名字，不仅有百合花教室，还有新竹教室，彩虹教室，繁星教室等等，是吗？
清妈妈：是的。二小奉行的是全课程教育理念，我也是在参加第一次家长会，在听全课程创始人李振村先生的讲座时，第一次接触到这个理念。这个理念太专业，我并不是很懂，但是我知道，它的目标是让孩子拥有幸福的童年生活，让孩子沿着“全人”的方向健康成长。这样的目标，听着就让人感到激动。基于全课程，二小每一间教室都有了自己的名字，并诉说着属于自己的故事。基于全课程，二小有了让孩子们流连忘返的美得无与伦比的街区：小王子的B612星球，皮斯凯小镇，贝琳达梦想，吉米小屋，石狮子胡同，秘密花园，七号梦工厂等等等等，孩子们在街区里找到了故事，在故事里找到了自己，同时也找到了榜样。基于全课程，各个学科不再是独立的学科，而是融合在一起，相互促进。基于全课程，孩子们的各方面能力，无论是想象力创造力，还是动手能力，都得到了锻炼和提高。全课程真是让孩子们受益匪浅。
主持人：那你能具体说说全课程教育给孩子带来的改变或者快乐吗？
清妈妈：当然可以的。其实全课程到底包括哪些课程我不是特别清楚，但让我印象特别深刻的是生日课程。老师鼓励小百合们在学校过生日，在过生日这天，除了可以跟小百合们一起庆祝，还会收到曹老师送的很契合小寿星的故事。在参与了其他两个小百合的生日庆典后，终于迎来了我们家梓清的生日。我征询她的意见，是否想在学校过生日，她犹豫不决。我了解她，她一向敏感内向又慢热，估计是不想万众瞩目，我让她仔细考虑好回复我。第二天，她问我，妈妈，如果我在学校过生日的话，曹老师是不是也会送我一个故事？我说当然。然后她又说到，妈妈那我要在学校过生日，因为我想要知道曹老师会送我什么故事。就这样，百合花梓清的生日庆典如约而至。那天早上我们带上提前分袋好的零食进到教室，所有的小百合花们就蜂拥而至，“马梓清，今天是你的生日啊，祝你生日快乐”，“马梓清，我就知道今天是你的生日，生日快乐，你都带了什么来啊”“马梓清，这是我送给你的生日贺卡，是我自己画的，祝你生日快乐”......整个教室充满了欢乐。
生日课程让梓清发生了改变。她会好奇，我会收到一个什么样的属于我的故事，我会受到什么样的祝福。最后她也如愿收到了曹老师送的犟龟的故事。曹老师告诉她，要像犟龟一样，上路了，就一直走，总会遇到庆典的。虽然此刻她可能不太懂，但我相信，这个故事已经变成种子埋在她的心里，总有一天会发芽开花，伴她一起上路，直至收获庆典。
生日课程让梓清过了一个非常快乐的生日。在这天，她是最特别的，是最闪耀的，所有人都为她祝福。她收到了小百合们亲手画的贺卡，厚厚一沓，还收到了小百合们为她唱的生日快乐歌。在这天，她就是主角，所有的小百合都羡慕她，都围绕着她，她可以“钦点”最喜欢的小百合跟她合影，甚至她还可以在社团课上选择是在中间表演还是最后一个表演。
这种生命都是应该被祝福的感觉真的太让人感动了，我当时看着曹老师写给梓清的信，再刷着她发到群上的照片，眼泪就不由自主地下来了。我想，这份宝贵的经历，会滋润孩子的整个童年，甚至更长时间。这就是我在百合花教室收获的第二份美好。
主持人：真是太让人感动了，越小的生命越应该受到祝福，我相信这份祝福会助他们走得更远。
清妈妈：是的。
主持人：其实我刚在后台还听到你说二小的庆典特别的多，仪式感特别强，我对这个特别感兴趣，你能跟我们分享一下吗？
清妈妈：那必须得分享的，因为庆典多仪式感强也是二小的一大特色。二小真的比我们家长还讲究仪式感，它总是能找到契机，为过去作颁奖，给未来许期待，让生命充满庆典。我分享一个让我特别震撼的庆典，就是一年级上学期的期末庆典，也是小百合们小学的第一个期末庆典。在我们传统的印象中，期末庆典是给少数同学的，对于没有得到表彰的同学来说，期末庆典仿佛是对他们这一学期的努力的否定。但百合花教室的期末庆典，是所有小百合的期末庆典，是对所有小百合这一学期的努力进行表彰。一进教室门，就听到广播里循环播放着《刚好遇见你》这首歌，一些潮流的小百合还跟着唱了起来。庆典的主题是遇见时光，在曹老师的带动下，我们一起回顾了从初次相遇到一起走过半年的这段时光。三位老师给每一位小百合颁发了生命奖，每个小百合都收到了属于自己的故事，找到了自己的榜样。在典礼上，老师们不发成绩单，也不谈论成绩，而是向我们展示了小百合们这半年来的收获。在老师的带领下，开始读诗：领读，男生读，女生读，一起读，井然有序；英文26个字母歌顺着唱倒着唱，一气呵成；各种古诗也是滚瓜烂熟。最让我震撼的是，木兰辞这么难懂的古文，他们也能顺手拈来，一字不漏，一背到底。这个时候，期末考试的成绩单已经不重要了，重要的是，我们看到了这半年来小白合们的努力和成长。期末庆典不再是少数人的狂欢，而是所有人的嘉奖，每一个小百合都被看见，都被认可，都被奖励，这样的景象，怎能说不美好？这也是我在百合花教室收获的第三份美好。刚好遇见二小，遇见百合花教室，遇见能看见每一个孩子的老师们，怎能不美好？
主持人：确实很美好，二小的这种看见每一个孩子的教育理念真的很让人感动，在这样的教育环境下，相信每一个孩子都能遇见更优秀的自己。那么在这么创新的教育环境下，在二小的耳濡目染下，你有什么感受或者改变吗？
清妈妈：我的改变很大。与其说我是松湖二小学生的家长，我更觉得其实我也是松湖二小的一名学生。不管是家长学院的讲座，还是孩子的老师们，都让我受益良多。看到老师们那么努力、那么耐心地想要教育好孩子，我也会想要努力成为孩子可以学习的榜样。就好像此刻我坐在电视机前，向大家分享我与二小、与百合花教室的故事一样，我希望有一天，如果有机会，我的孩子也会勇敢地，站在大家面前，与大家分享她与百合花教室的故事。
以前的我非常焦虑，也没有耐心，总是担心孩子落后或者比不过别的孩子，我会拿她跟比她优秀的孩子作比较，她非常讨厌我这样，我们之间的相处总是兵戎相见。我不是没有意识到问题的严重性，只是我不知道该怎么办。直到我在老师的力荐下去读了正面管教，里面有很多非常实用的与孩子相处的方法，我就像抓到了救命稻草般，爱不释手，我把很多方法应用在管教孩子上，发现效果非常好，现在我跟孩子相处融洽多了。
现在的我，每次孩子出现问题，我会先反省，是不是我的问题？因为书上说，孩子的问题，大都是家长的问题，有时候深以为然。现在的我，虽然不能做到一点都不焦虑，但是我会愿意去尝试各种办法，直到我战胜焦虑。现在的我，非常喜欢这句话：就算是花，花期也是不一样的，有的花早开，有的花晚开，但并不影响他们盛开时的惊艳世人。
写在后面
二小和百合花教室这一年来，带给我的惊喜和感动，岂是这寥寥数语能道完的。从冰冷的建筑到热闹的街区；从没有人气的校园到无处不在的小奇；从丰富多彩的线上教学课程到走心的柔性复学，二小的用心，我们都感受得到。百合花教室的老师们，从去年9月至今，没有间断过在群上分享小百合们的动态，如果说一开始只是为了让家长们放心，但能坚持记录和分享到现在，除了热爱，还能有别的吗？为了让小百合们有难忘的颁奖典礼，就连奖状都是充满创意的；为了让小百合们记住单母韵母整体认读音节，音乐老师们硬是把它们编成了一首首朗朗上口的歌曲；还有各种课间陪玩......老师们为了让孩子们学得开心，简直是绞尽了脑汁，使出了十八般武艺。这样的惊喜和感动，实在太多了。或许就像曹老师说的，因为热爱，所以做这些都不觉得有什么特别的，但这并不会减少我们受到的触动。在百合花教室，老师可以是传道受业解惑的老师，也可以是小百合无所不谈的朋友，还可以是一起解锁新游戏的玩伴。
千言万语，此刻却只化作一句老掉牙却饱含真挚的话：感恩遇见二小，感恩遇见百合花教室，感恩遇见百合花教室的老师们，感恩遇见每一个小百合，以及每一个小百合身后的大百合，未来5年，我们一起见证，花香溢满百合花教室。
