为什么学生不喜欢上学
丹尼尔·T·威林厄姆 (作者)
江苏教育出版社
这本书也是波叔推荐的众多书单中的其中一本。
这本书很偏重于教师这一角色的角度来思考问题。也即是非常适合给老师们看的一本书。
第1章就点出了一条认知原理：我生来就有好奇心，但我们不是天生的杰出思想者；除非认知环境符合一定的要求，否则我们会尽可能地避免思考。联想到听到的李善友关于“第一性原理”的公开课，里面李教授反复反复说的一句就是：人啊，能不用脑就不用脑。
书中还提到了背景知识的概念：
人们如果有一些相关的背景知识，就能够更好地理解他们所读到的东西，其部分原因就在于合并。将环境中分散的信息片段拼在一起的现象叫做合并（组块）。
有关背景知识还有一个现象：长期记忆中的事实性记忆使得获取更多的事实性知识更容易。也就是说，如果你比我拥有的多，你就能持有更多，获得更多。马太效应的又一体现，与富人更富，其实是同一个底层逻辑。
那么学生应该掌握什么样的事实性知识呢？书中给了一个回答：学生必须学会反复出现的概念——统一所有学科的思想。
因而，这也说明了阅读的重要性。
书籍使孩子们接触到比其他任何活动更多的事实和词汇。
那作为家长，能做些什么呢？书中看到了这样的一段描述——要让孩子接触和了解事实性知识尽早开始：
父母使用的语言，是不是孩子好的聆听者，是否带孩子去博物馆、水族馆，书籍资源是否可得，家长平时是否读书，还有其他一些因素决定了孩子在上学前拥有的知识。换句话说，在孩子遇见第一位教师前，他就可能已经同邻座的孩子在学习能力上有一定的差距了。
全书最后给出了一张汇总表格，可谓是全书的精华：
PS：作者自己有个个人网站，有兴趣了解更多内容的，可以去网站上从搜刮有用的内容哦~ www.danielwillingham.com
- 这是无悔在2017年速速读的第164本书。
