好一个“我愿意”
今天下课后，我在教室外遇到一位在课堂说话的学生，我问:你为什么还在课堂说话。这是在上周坐班时间，特意叫到办公室开导过的学生，我总想苦口婆心的教育，应该有所见效，起码在课堂上，为所欲为的行为应有所收敛，喜欢说闲话的习惯有所改变。理想很丰满，现实很骨感，这位学生做法更甚:讲解第三次模拟试卷干脆不拿，桌面连基本的课本，手中笔都没有，总是趁老师不注意，扭头与后面男同学说话，面带微笑，娇滴滴，言行于色。面对此情此景，这是对学生自己的极大不尊，对班级乃至学校纪律的几大挑战。可是，障于再有一个多月就要毕业了，经过九年义务教育的历练，为给她留足面子，只是暗示一下，看到无动于衷，提醒一下，更是显示有恃无恐。面对如此大胆学生我岂能听之任之，便站在旁边坚持上课，另一原因我不想为批评教育学生，耽搁绝大多数学生学习。
总算勉强结束了这一节，我就想借机问问:谁知学生的答案竟然是:“我愿意！”。让我好失望，伤心到家。
看似简单:“我愿意”背后隐藏着深层次的问题。
1.家庭教育的丧失，父母教育失职。标准属于只管生育，不管教育，把有灵性的孩子当成宠物去养，物质上的满足，学习尤其教养方面的不管不问，不理不睬。实际情况就是如此，这位孩子的父亲，辛辛苦苦跑大车，可谓命悬一念间。母亲在家做家务，做零工，照顾孩子不知闲。若知孩子这表现，我想家长起码会说:你回家，你在家待着不能在学校丢人又显眼。起码你可少花钱，让父母少操心，再说你吃穿住也方便，这样大的孩子做些家务可以减轻负担。
2.你的父母挺作难，人家的孩子能够争口气，好表现，学习好坏咱不说，起码自己好好干，作为父母辛勤付出也心安。一样的付出，没有一样的收获，甚至给家长带来谩骂，侮辱，怎能不让人心寒。亏本的事怎么都轮到家，你家哪辈子做了亏心事，造就你者败家子，丧门星，没有礼节，不知感恩，白羊狼。
3.我就想谁给你在课堂为所欲为的权利，谁付与你扰乱课堂恬不知耻的脸面，你可知你在放弃你学习权利的同时，还在影响着别人的权利。俗话讲:浪费自己的时间是慢性自杀，浪费别人的时间等于谋财害命。你居心何在？为心何忍？你坑家庭还不够，为什么非要祸害与人？我们作为老师不敢想象你有多坏，但可以肯定让为你付出者感到心寒，心酸。
4.教育的无奈，教师的悲剧。如此的学生送到学校，这是对学校的信任，相信学校会有起死回生之术，还是对学校的考验，考验教育的本事，还是纯心嫁祸于人，无奈。义务教育我们学校无权利拒绝，可是，教育如此学生真的作难，这时我想到:挽救一个学困生，远比培养一个优秀生难。反过来说意义更大，可是，实际评价学校，老师，确实考试 成绩，升学率，这样让一些强硬派大显身手，创造出一个个不平凡。可是，让一些总想顺其自然，不想扼杀天性者，叫苦连天，因为如今孩子只能靠死管硬逼，严防死守，否则，就要显示惰性，不学不干，耍滑捣蛋，影响班风，让你老师丢人现眼。
不过教育是良心工作，不论学生怎么样，我依然爱学生如初恋，我也很是感激这样的学生算是对我教育工作的考验，我会勇敢面对，不气馁，结果实在难以控制，我只求内心无愧，好好去干！也算是对自己一个交代！
