#师北宸一块听听写作课#
记得以前上学的时候，每次老师布置完作文作业，都会先磨蹭着。磨蹭到总有那么几位积极的同学先交作业，然后我就借上几本回家参考。每到夜深人静时，作业总能及时完成。事后，有时还会被表扬。但是，我自己知道，这表扬的背后，依赖的是老师并不知晓的“参考”。
考试的时候，也总有大分值的作文。面对各式各样地标题，我经常抓耳挠腮，不知道该如何下笔。可又不能交白卷，所以最后往往是，用了自己也不是很明白的语序，草草地把格子填满。高分嘛，基本从不奢望，能得个辛苦分，也就知足了。
这背后的原因我自己也明白，阅读量少到几乎可以忽略不计。
所以，很多年以来，困扰我最大的写作障碍就是“写不出”。
今年2月，有幸误入了老师的写作课，老师中肯地指出只有“提高输入”，才有可能“提高输出”。这句话，我总算听进去了。买了老师推荐的读物，加入了京东共读、量子学派。
3月，又误入了100天瘦身行动小组。所以，从有了这项特别的经历开始，我把它当作了写作的素材，做了详细的记录和分享。之后，随着瘦身效果的进一步体现，分享文的点击率也越来越高，甚至有需求的妹子都主动催促我更文了。
在这样一个良性连接的推动下，我居然把该话题写成了系列。同时因为，女生天生爱美以及有同伴为我背书，所以这个系列文章的点击率，被一再刷新。这让我感受到了文字的复利效应（因为我不可能把这样的经历口述几百遍）和文章的影响力（加入该行动的人也越来越多）。
生活中，为了寻找素材，我也会留意一些细节。比如，前几天回婆婆家，看到宝宝和宝爸在院子里摘枣。我看到老树，第一反应就是它的年代感。于是，我就问了老树的年纪。后来，在得知它基本与宝爸同岁后，我在朋友圈这样记录到：“孩爸一岁多时，门前种下的枣树，如今居然成了宝宝玩耍的对象，所以说时光真是一种奇妙的东西”。这样描述以后，是不是眼前会顿时浮现出一幅美好而温馨的画面？
因此，我爱上了文字的魅力。
