10月16日是我国神舟十三号载人飞船成功发射的日子，中国神舟，再探苍穹。
这代表着中国在科技创新事业取得了令人瞩目并骄傲的成绩。
在如今的互联网时代，科技创新不仅仅是一个国家综合实力的体现，也是影响和改变世界的关键变量，更是青少年不断努力进步超越的方向。
少年强，则中国强。国家更是多次强调科技创新、创新思维、素质教育对于中国发展的重要性。
那什么是创新呢？
青少年又该如何提高自己的创造力呢？
创造力是天赋与生俱来的吗？
这些问题，都能在美国作家罗伯塔·乃斯所写的《走出思维泥潭：如何激发科学创新中的奇思妙想》这本书中寻找到答案。
《走出思维泥潭：如何激发科学创新中的奇思妙想》这本书的作者罗伯塔 ·乃斯是美国医学科学院院士，因为长期致力于启迪科研人员的创新思维模式，被誉为美国具有卓越创新思维的专家之一，近年来推出了多本有关创新能力培养与创新思维的畅销书。
而这本书主要讲述的内容是如何跳出传统认知框架并提升创新性思维，打破惯性思维，走向创造之路。
1.用对方法，人人都能找到自身创造力
在生活中，我们常常受到惯性思维的影响，比如说，认为自己出身不好，教育程度不高，创新能力差，35岁职场危机等认知框架。
大多数人在这些传统的认知框架里深受其害，这些惯性思维只有打破，我们才能遇见更好的自己，走向改变自我与创新的发现之旅。
我们要深刻地认识到：创新思维不是少数人的天分。用对的方法，每个人都可以找到自身的创造力。打破人们固有的认知，创造属于自己的奇迹。
32岁的“中国飞人”苏炳添在东京奥运会上跑出9秒83的成绩，创造新的亚洲纪录，冲进奥运会百米决赛！
这个成绩打破了2个固有认知，第一是认为亚洲人跑不过美国人，第二是32岁属于运动高龄不适合再比赛。
但苏炳添用实力证明，32岁又如何，只要用对方法，反复刻意练习，都能找到自身的创造力，保持比赛的运动水平去创造属于自己的奇迹。
创新,其义是有目的的创造力，被广泛的地认为科学进步的动力。
其实，创新也可以运用于学习或生活中，无论你是否还年轻，只要你有梦想，用对方法，我们一样可以创造出属于自己的幸福生活与梦想。
2.提出正确的问题，多阅读从不同的视角出发打破偏见
书中讲到罗宾逊认为，流水线化的教育正在剥夺我们的创造力。
中国教育也意识到，想要更好地发挥青少年的创新性思维，把青少年从教育内卷中解放出来迫不及待，目前国家提倡从义务教育走向素质教育，从填鸭式教学到创新课堂，给予青少年创新思维发展的教育环境。
除了这些以外，青少年还可以从哪些方面提升自己的创新思维呢？
①多阅读，树立终身学习意识
古人云：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
阅读是最低成本又最好的学习，经常广泛的阅读，可以让青少年接触到更多的问题和解决方案，并与不同伟大学者的创新思维交流学习从而提升自己的创新意识。
②要问正确的问题，从不同的视角解决问题
书中讲到：要想找到巧妙且有创造力的解决方案，能够提出正确的问题，往往就成功了一半。
而“泥潭之猪”PIG In MuD方法就是开发新想法的一系列步骤，值得我们学习。
好的问题一般从合理、可行和实用三个特点出发。
例如，我们都知道的爱迪生发明电灯的故事，他试用了接近1600种材料进行实验，才找到最实用的电灯。
爱迪生从不认为自己失败了一千次，而是说自己发现了一千多种可能，从不同视角去看待问题，可以找到不同的创新思维。
人们常说，走出世界才有世界观，读书和旅行必须要有一个在路上。多从不同的视角去看问题，才能跳出原有的惯性思维或认知框架解决问题。
创新思维能力会是未来社会的主要发展需求的方向，创新型人才更是未来可期。
不管是青少年还是成年人，都应该从此刻开始学习创新思维模式，从阅读这本书《走出思维泥潭：如何激发科学创新中的奇思妙想》开始，跟着书中的练习和内容，改变自己的思维模式，提升自己的创新能力，走向无限可能，遇见更好的自己。
