在养育中我们是否经常会有这样的问题:
“孩子两岁半，每天都说不要……，不听话了，怎么办？”
“我家有两个孩子，总是抢东西，打架，需要怎么引导？”
“老师反应，孩子上课坐不住，专注力差，该怎么办？”
“孩子小学二年级，做作业很磨蹭，必须守着，好累，什么方法可以督促他呢？”
“中学了，孩子基本不和我说话，说什么都不听，我都不知道他在想什么，我要怎么让他改变？”
“我们班有两个孩子，特别爱打人，和家长沟通了好几次也没有用，我该怎么管呢？”
……
教养孩子一路，你曾经是否也遇到，或正在遭遇这些，对于向我咨询的家长和老师们，到最后我都会推荐大家了解“正面管教”积极教养。因为每个人想要找到的“好办法”，都可以在这里面找到答案和方式。所以，整理了这篇文章，希望对作为孩子养育着和教育者的你，所有启发。
正面管教
没有哪个父母不为了孩子而竭尽全力，但最美好的愿望却不一定给孩子带来最好的结果。
自1981年第一版出版以来，《正面管教》已经成为了教养孩子的“黄金准则”，本书被翻译为16种语言，在美国销量超过400万册，在美国之外的国家和地区销量超过200万册。
简·尼尔森——教育学博士，杰出的心理学家、教育家，在《正面管教》中，告诉21世纪的父母和老师们：
惩罚和娇纵为什么对孩子都不好，并且不管用？
怎样用既不惩罚又不娇纵的正面管教方法培养孩子受益终生的良好品质？
如何用正面管教方法自动消除孩子的不良行为？
如何赢得孩子与父母老师的合作？
如何消除大人与孩子之间的权力之争？
“超级父母”对孩子会有什么危害？
各种性格的父母对孩子有什么正反两方面的影响？父母如何发挥自己的优点，避免缺点给孩子造成不良影响？
老师们如何避免对学生造成管教问题？
……
接下来，
你可以用几分钟的时间
详细了解正面管教是什么？
01
正面管教是什么？
正面管教，是一本书，
正面管教，是一套书，
正面管教，是一套培训课程，
正面管教，是一门心理学的实践使用，
正面管教，是一门教养孩子的艺术，
正面管教，是一种生活方式。
正面管教从一本书开始，发展30多年，逐渐形成一套完整的培训体系。
正面管教培训体系，建立在个体心理学之父阿德勒(Alfred Adler)，和著名儿童心理学家德雷克斯(Rudolf Dreikurs)的个体心理学【Individual Psychology】基础之上，由美国著名教育学家简·尼尔森和美国著名心理咨询师琳·洛特创立和发展。
正面管教通过学习和实践建立起以孩子为中心的教育生态圈，包括父母、教师、保姆、年轻人及其他相关人员，和孩子共同创造一个充满尊重和鼓励的环境，帮助儿童养成重要社会品格和生活技能，同时激发起内在学习驱动力，成为一个内心有力量有社会情怀的“社会人”。
02
正面管教所提出的
有效管教的五个标准
学习之后，父母和老师会发现，正面管教的所有理念和工具都符合以下五个教养标准，这有助于教育者理解教育方式之间的区别，以及什么能够给孩子带来长期的积极效果，培养孩子的内在品格和社会技能：
（1）帮助孩子感觉到情感连接、归属感和价值感；
（2）相互的尊重与鼓励，和善和坚定并行；
（3）长期有效；
（4）教给孩子形成良好的社会品格和人生技能，培养尊重他人、关心他人、解决问题以及合作能力；
（5）让孩子发现自己多么能干，以及如何建设性地运用自己的力量。
03
正面管教的理念和工具
正面管教的理念和工具包括：
（1）发现儿童行为背后的信念。
德雷克斯发现：“一个行为不当的孩子，是一个丧失信心的孩子。”
孩子的不良行为背后有其错误的观念和行为目的，但孩子意识不到，那是“隐藏”的密码。
通过了解儿童行为背后的原因、引导儿童改变信念，这样做远比直接试图纠正他们的行为有效得多。
（2）有效的沟通技巧和关注于解决问题。
传统的教育方式关注的是教给孩子不要做什么，或者因为别人是“那么说的”而去做什么。
正面管教关注的是教给孩子要做什么，关注问题的解决，让孩子从中学会求同存异、发现共同目标，学会自己与他人合作以及促使别人乐于与他合作的能力。
（3）教会孩子优良社会品格和生活技能（既不惩罚也不娇纵）。
通过邀请合作、关注问题的解决、以和善而坚定的方式赢得孩子，在每一次小步前进，大胆尝试，教会孩子所需的生活技能、习得优良品格，做一个内心有完整自尊体系的未来人。
（4）错误是学习的好机会。
正面管教中一个最重要的主题，就是学会怎样把成长中所遭遇的挑战，作为我们一次次的学习机会，这是孩子学习技能的机会，专注于解决问题，而非惩罚（追溯责任）。
（5）有效运用鼓励（而不是表扬/奖励和惩罚）。
鼓励关注的是努力与提高，而不简单是成功的结果。鼓励帮助孩子建立长期的自尊和自我驱动的授权，以及内在的自我价值评价体系。鼓励体现和孩子之间真正的平等和尊重。
（6）科学性、完整性，整个过程中既有术又有道。
正面管教每一个理念和工具，均建立在“实践中的”个体心理学基础之上，在学习的过程中，道先行（心理学理念），不仅仅是语言的改变、行为的改变，更多的体现在内在觉察和洞见之后，关注在心里联结，对需求的觉察，由内而外的改变，形成尊重和鼓励的教养模式。
04
什么是正面管教·积极教养课堂？
正面管教积极教养课堂，是基于正面管教理论和方法，由简·尼尔森、琳·洛特等正面管教导师设计出来的，以线下专题、体验工作坊的形式开展，学习者都亲切地成它为“父母成长课堂”、“教师加油站”……
正面管教家长课堂有以下特点：
（1）体验式教学，走进对方内心，同理心培养。
每一个参加者，通过个体心理学背景下的专业体验式活动，通过“理念讨论、体验活动、觉察和启发、工具练习”等环节，切身走入孩子的世界，体会孩子的感受，走进“他人角色”，每一次的练习都是增强我们内在“同理心”的训练，从而在育儿心智上，悄然改变的奇妙体验。
（2）书本知识的升华和延伸，从“知道”到“做到”的一个跨越。
正面管教培训最触动人的地方，在于通过大量实用、落地的实践方式，面对面的互动学习，让家长和老师明白孩子教育背后“深层次蕴涵”，以及如何正确解读孩子（也包括我们自己）的错误行为背后的信息，该怎样采取最有效的应对方法。
正面管教学习者最重要的是“实践”，理解越深刻，就会“做得”越自然，越“本能”、越彻底，从而改变自己的价值系统，形成符合社会需求和自我需求的新价值体系。
（3）教室管理模型和父母专业培训体系保持高度一致性。
正面管教体系围绕孩子成长，为父母、教师和其他儿童照顾者提供家长工作坊、学校教师工作坊，以及SEL孩子社会情感技能培训，共同为孩子提供一个安全和一致的成长环境。
（4）人人都能够承受的培训价格和持续的支持。
以“学习小组”、“工作坊”的形式，展开学习，可以很容易的一同学习、互相协助、建立学习共同体，一起学习和成长正面管教的方法和技巧。
（5）遍布全球的正面管教认证讲师
全球超过千名认证讲师，包括家长讲师和学校讲师，在全世界和你连接，和你一起学习、共创“和善而坚定”的教养共同圈，在你的社区和学校周围，家校一起合作，共同传播和推广正面管教理念和方法。
转自叮当妈整理
05
“正面管教”方法能帮助家长什么？
正面管教方法是一套基于正面管教理念系统衍生的操作性方法，包括但不限于：
帮助家长发现自己对孩子的真正期望是什么，以及怎么实现这些期望
当孩子有错误行为时，怎么解读他们的真正意图？
为什么家长会被孩子激怒？被激怒后应该如何处理？
家长犯错之后如何跟孩子修复？
怎么说话孩子才会听？怎么听孩子才会跟你说？
如何做到对孩子的尊重，同时对自己尊重？
如何关注对问题的解决，而不是情绪的发泄？
如何激发孩子的潜能、让孩子更加自信？
两个孩子的家庭怎么解决孩子的争宠？
孩子不吃饭、不睡觉、乱发脾气、不爱学习、坐不住、胆小…怎么办？
正面管教时间轴
简·尼尔森出版了《正面管教》，先后翻译成16种语言，在全世界30多个国家传播，在美国销量超过400万册，在美国之外的国家销量超过200万册
1981年
简·尼尔森与琳·洛特正式开始教授正面管教体验式课堂，开始在家庭、学校、社区应用与实践
1988年
天略出版社出版《正面管教》一书，截至目前在国内销量过百万册
2009年
正面管教高级导师张宏武Susie Zhang首次把正面管教体验式课程引入中国
2013年
正面管教讲师恭熙烨（然然妈）首次把正面管教体验式课程引入曲靖，并创建心❤️成长正面管教工作坊
