本课是外语教学研究与出版社《新标准英语》三年级起点四年级上册Module8 Unit1 We’re going to visit Hainan.主要围绕“ be going to… ”来讲述自己计划和将要发生的事情，同时训练学生能听懂老师用“Where、 When、 How、 What”提问并做出正确的回答，进一步发展学生的语言交际能力，提高学生的综合语言运用能力。
浙江国培回来后，我就在想如何把所学融入本节课中，因为浙江小学英语用的都是人教版PEP教材，只有我们洛阳的教材是外研版的，教材不同，课型也不同，人教版教材分块清晰，有听说课，读写课，故事课，语音课等，讲起来思路也清晰，而我们的外研版每个模块就一个整体，没有明确的课型，需要自己定位，所以备课时，我考虑了以下问题：
1.这节课我是应该按听说课讲还是读写课讲？
2.本节课新授单词较多，核心句型是I'm going to…和We're going to…，课文中还又出现了be from句型和名词所有格的用法，整体有点凌乱还偏难，如何降低学习难度？
3.学生对“Where、 When、 How、 What”引导的问句也是第一次学习，如果用“谈话式方法”进行，学生在课堂上肯定听不懂我的的问题，怎么办？
经过反复思考，确定本节课课型—读写课，一次次的备课、一次次的磨课、一次次的再修改，每次上完都有不足之处：
1.“读写课”需要一个安静的课堂氛围来让学生静心去读，去思考，最后完成写的输出，少了之前活跃的课堂氛围，整体课堂比较沉闷，学生参与度不高。
2.“谈话式方法”需要一个积累的过程，慢慢培养孩子们的英语思维，这就对老师的要求有所提高，必须坚持每节课全英授课。
3.缺乏教育机智，受一些外在因素干扰，造成前面用时过长，后期写作时间不够。
每次磨练都是一次成长，我要学习的地方还很多，在今后的教学中，要多向同事学习，苦练基本功，力争做的更好。
