我最想送给孩子的礼物
女儿几个月大的时候，我偶然了解到亲子共读的理念，便一直坚持了下来。而女儿也因我的坚持对图画书有了浓厚的兴趣。
每每看她在书架前厥着小屁股挑书的样子，便感叹不已。亲子阅读，这份我最想送给孩子的礼物终于有了雏形。
（一）
记得也是这样的秋日，我带着不到两岁的女儿，走在路上，一阵风吹过，她突然指着那纷纷飘落的树叶开口：“树上的树叶一片片地落下来了。”我欣喜不已，这是我之前和她看过的一本图画书里的语句，没想到她竟记在了心里。
“她看看石头、看看大树、又看看羊齿草，她听见了鸟叫。”之后，在一个横着几块大石头，有树有草的小广场，原本正在玩耍地她，突然停下来，看着周围，开口说出了这样一句话。
同样是之前我与她一起反复读过的一本图画书里的语句，此情此景竟勾起了她对于那本书的记忆。我相信彼时，她的内心一定是充盈的。
孩子的生活空间单纯却又相对狭窄，我希望阅读可以扩展她的精神空间，加深她对当下生活、环境的体验。当她用书中的语句描绘现实中的情景时，我知道秋风起、树叶落、光影交错、石头、大树、羊齿草……这些我曾经用心在她耳边读过的文字，真的在她心里引起了共鸣，加深了她对当下的体验。我们彼此都因此而收获了极大地的快乐。
从小到大的经历让我懂得，没有一份关系是不需要维持的，即便是亲子关系，如果没有正确的维系，依然会在漫长的岁月中渐渐迷失，亲密不再。我希望亲子阅读可以成为我与孩子之间最好的交流方式，成为我们亲密关系的美好回忆。
很多亲子阅读推广人都曾大声疾呼，亲子阅读正是亲子之间最好的交流方式。日本图画书之父松居直也曾表示，“念图画书给听，可以察觉孩子内心深处的想法，这是在日常生活中较难了解到的。这时双方的关系，将成为日后亲子沟通及人际关系的基础。这种彼此交谈、分享喜悦及心灵交流的真实感受，在孩子长大成人之后会一直留在他们心中。”
我对此深信不已，也相信松居直先生所说的，“念书给孩子们听，就好像和孩子们手牵手到故事国去旅行，共同分享一段充满温暖语言的快乐时光。即使经过几十年，我们仍然以自己的方式，将这些宝贵的经验和美好的回忆珍藏在内心深处。”
我期待一次次的亲子阅读可以成为孩子内心珍藏的美妙时刻，待将来孩子内心受到创伤时，能够退回到这些时刻，汲取到抚平伤口的力量。
从孩子开始真的明白生死的概念，对生命意义的追寻便开始了。那些对死的恐惧，那些稚嫩的人生理想，其内在便是追问人生意义的最早萌芽。
或早或晚，每一个人的成长都会遭遇这个问题。我回答不了，但我希望如果有一天，我的孩子跑来问我活着的意义在哪里，人应该靠什么活下去的时候时，我能够对她说，你的手中已经有了寻找这个答案的钥匙，那就是阅读。
书本不会直接给出答案，但却可开启孩子的理性智慧，让孩子始终在理性光辉的照耀下去探寻答案。正如学者钱理群在答记者问时所言，“只要一书在手，就可以和百年、千年之遥，千里、万里之远的任何一个写书人进行精神的对话与交流。广泛而自由的阅读，能为孩子‘打开文化空间，引入文化之门’，使儿童从’自然人’逐渐变成’文化人‘，从’自在的人‘逐渐变成’自为的人‘。”
而为了让孩子爱上阅读，我会一直坚持亲子共读，让孩子在温暖生动的话语中成长，期盼她们在还未懂得何为真正的阅读时便爱上阅读，终生与书香为伴。
这是我最想送给孩子的礼物。
