2020-03-07
0001.老子小学知识
我们阅读《道德经》可以分为五个部分：第一部分《老子阅读基础》，第二部分《老子自然然哲学》，第三部分《老子性命哲学》，第四部分《老子社会哲学》，第五部分《老子辩证道理》。
阅读老子基础，分为（一）《老子小学知识》、（二）《老子背景知识》、（三）《现代物理知识》、（四）《道德修行知识及其实践经验》。
小学，指文字学。老子小学，首先指《老子》先秦古文辨认，主要是对《郭店楚墓竹简老子》简书的古文读释和读译，将《老子》古文文本翻译成楷书。把古文翻译成楷书是必要工作，因为一般的《老子》读者，读不懂先秦时期的古文字。北京大学藏有考古出土《老子》汉简版本，在整理出版中有一个附录《老子主要版本通览》。这个通览中，提供了《老子》八种版本是：王弼本、河上公本、严遵本想尓本、傅奕本、汉简本、郭店本、帛书甲本、帛书乙本。上述八种《老子》版本各具特色，文字各有优劣。在所列《老子》版本中，郭店本属于战国古文抄本，其他抄本都是汉朝译本。我们知道，《老子》是先秦春秋时代的经典，是用先秦古文写作和传抄文本，汉人普通读者读不懂先秦经典，所以汉朝的所有版本都是经过翻译的文本。由于翻译者的理解经典能力和文字掌握有所差异，造成汉译本之间差异，就不难理解《老子》版本各有特色，文字各有优劣了。中国文字，在先秦古文到汉隶的变迁中间，出现过一个大事件，那是秦朝文字改革。改革有二个内容，一是统一原来六国文字，二是扩大字库。秦国统一文字，皆用秦文小篆规范整理，小篆没有收入的字词，贬为“俗体”，一般不在通行。秦朝通常使用的字体被称为“秦隶”，汉朝做了沿用，改称为“汉隶”。关于扩大字库，主要对当时多音字和多义字进行分字别义。汉朝对老子经典中，对多音字和多义字，初期不好把握，好多字词的翻译用以音寻字的办法来转译，所以我们在辞书中可以读到“假借”和“通”的解释，汉朝人可以理解两个同音不同义的字词是可以通用的，例如：“名”和“明”通用，因为先秦古文本名、明本来是同一个字。今天我们不认可两个同音不同义的字词是通用，只能勘定其中一个字是准确的字词，另一个字词是“白字”。于是，老子小学的功能就是要知道《老子》书中那些是错字和白字，脱文和衍文，包括判断章句断句及其标点符号。现在读《老子》蔚然成风，有识之士都在研究老子版本，要正本清源，从而要整理出一个符合老子《道德经》本义的校订版本。（——闻中阁主 苏学明 撰）
