熙熙幼儿园新学期家长约访从周五便开始进行了，我们约在了周五放学后。和我们一起的一共有果果和右右三个家庭。
我因为要送哥哥去上补习班而晚到了一会，前面老师谈的内容没有参与。而刚刚走进教室坐下来后，便听到右右妈妈正在跟老师诉说孩子见人不打招呼的事情。说右右在小区里碰到熟悉的人，就是碰到同学他也不说话、不打招呼。就算爸爸妈妈喊着让他主动打招呼他也不说话。
右右妈妈的困惑，我想也是很多家长的困惑。
想象那个场面，带着孩子遇见了熟人，尤其是遇见了特别想让孩子表现的人。那时你一定希望自己的孩子在他人面前是有素质、有教养的，能够给你很大面子的而跟她人有礼貌地打招呼。可你的孩子此时不但不打招呼，更像惊弓之鸟躲在了你的身后。你看到孩子那样，急促地对孩子说到：“快喊阿姨好啊！”这下，孩子躲的更远了。这时你一定恼羞成怒，心想：“这熊孩子，看回去不收拾他。”
我想这样的场面是很多人都经历过的，很惭愧，我也经历过。
前段时间熙熙的状态也是如此，经常遇见我们楼下的一个朋友时，也是不主动打招呼。那位朋友逗她说为什么不给她打招呼，甚至我也曾当面提醒过她让她给阿姨问好，可她不但不打招呼，反而生气了起来，气呼呼地走了。当时我也是觉得很没有面子。好在那时已经开始学习成长了，知道陪伴孩子穿越这件事应该用什么样的方式方法来引导了。
连续好几天，在她情绪状态好的时候，或者晚上睡觉前，针对这件事，我会仔细地和她沟通并进行引导过。她因为不太愿意让妈妈当着别人的面说她，因此才生气走人。知道了背后的原因，我也不在当她没有给人打招呼时，当面说她。
每个孩子都想成为一个有教养有素质的孩子，熙熙也不例外，她也希望别人夸她有教养有素质，而不是别人提醒着她做的事情没有教养和没有素质。
和她沟通过几次之后，虽然她并不能够做到每次都会主动跟人打招呼，但至少当别人给她打招呼时，她不再躲闪，而是愿意去说出自己心里想说的话。
因为自己有过经历，也陪孩子穿越过。面对右右妈妈提出这样的困惑时，我给她讲述了一件事情：
在去年看巫娜老师的古琴音乐会时，妮妮和姥姥带了一些酸奶。
妮妮爸爸看到了，当着小朋友和阿姨们的面，对妮妮说：“妮妮，姥姥带的酸奶，你要不要给小朋友分享呢？”
妮妮顿感不自在。
妈妈则在旁边说到：“你咋这样说呢，人家妮妮本来就是计划着要跟小朋友分享的。”
这时，旁边一个阿姨也附和着说：“没关系，我这个可以给你！”
故事中的爸爸一定希望自己的孩子是个有教养有素质的孩子，因此才希望自己的孩子去跟她人分享。
故事中的妈妈相信自己的孩子就是有素质有教养的，才会去说爸爸。
故事中的阿姨无意识地认为孩子不太愿意跟人分享。
而在妮妮跟我分享时说到：“当爸爸这样说时，她顿感很不爽。妈妈和阿姨看似帮助自己的说法也让她更加的不知道咋办？”
假如妮妮是一个拥有很大善性的人，她会这样想：
爸爸觉得我不够好，我不是个跟她人分享的人，是我做的不好，我应该在爸爸说之前主动跟她人分享。妈妈说爸爸时，孩子或许会认为，是不好，都是我不给他人分享的原因才让爸爸妈妈有矛盾的，都是我不好，我要做到跟她人分享。连阿姨都觉得我不是个爱分享的人，我以后更要做个分享的人。
爸爸妈妈和阿姨一定是爱孩子、相信孩子的。可当下说的话也一定希望通过提醒孩子通过让她去分享，而让她去做一个好孩子。而假如孩子当时处于魔性状态，她也许会这样想：
你们都认为我不分享，那我就如你们所想的一样就是不分享，气死你们！
之所以拿这件事情来说，并不是说我们的孩子不跟人打招呼就是魔性的状态。而是在告诉我们一个规律和真相：
在事情发生的时候，我们往往迷失了自己，我们不能够看清楚：我是谁？我能做什么？我不能做什么？我什么时候能够做什么事情？
如果我们能够清楚地知道我是谁！我能够做什么！我不能够做什么！我什么时候可以做什么时。
我们便可以在人后默默地陪伴孩子成为一个有素质、有教养的孩子。陪伴她成为一个与人分享，见人主动打招呼的人。
在人前，我们就会全然地相信孩子。在他人想让孩子分享时，我们也可以告诉对方：“对不起，这是她的东西，你需要自己跟她说。”在他人让孩子给她打招呼时，我们会对孩子说：“妈妈相信你一定在思考着怎么跟阿姨说是吗？”
而我对右右妈妈讲述这个故事的原因，也是希望她能够看到，我们希望我们的孩子是一个有教养有素质的人，能够主动跟人打招呼。我们要做的应该是给予孩子尊重的前提下，在最适合时间和地点给予孩子引导，帮助她成为一个有素质有教养的孩子。
同时，也是在提醒我自己也要遵循这样的方式方法来陪伴我的孩子。
