1.学习是一个长程的过程。要有终身学习的意识和理念。学习不能等同于分数、成绩，学习是体验，是过程。通过学习经历，我们要培养起自己的学习品质，这是伴随我们终身发展的关键因素，是让我们获得更多选择，更多幸福的筹码和底气。当我们真的意识到这一点，就不会过分在意当下一分两分的高度，就不会过分焦虑、纠结当下一城一池的得失。
2.要谨慎教育中的“量化”思维。我们面对的是活生生的人，是有思想、有主见、有个性的人。任何评价，如果过度使用量化这个工具，我们就把“人”当做了流水线上的产品。毕竟只有产品才有“标准化”，人是灵动的，无法用绝对的标准来衡量好或不好，也没有绝对的标准来衡量对或不对。
3.静待花开是需要很强的信念感的。当他还是“种子”“花蕾”的时候，需要我们有很多很多的理解、包容和爱。
4.与孩子慎用威胁式的“约法三章”，因为往往打破的不只是约定，更是信任，也容易让我们自己陷入无计可施的困境。
