今天是疫情过后孩子的第一次语文小测验，借着这次机会也来和大家探讨一下语文可以怎样学，有没有一些比较科学的方法？
语文学习相信是大多数孩子和家长特别头疼的问题，我们现在是怎么去学习一篇新课文的？常规的方法是读三遍，再把生字拿来写三遍，然后孩子就“相信”自己把这篇课文学习完了。
我们的孩子之前在家是不是都是这样一遍一遍地开始，而又一次又一次地记不住曾自认为“我已经看好了”的知识呢？
我曾经不止一次的让我的孩子自己去预习课文，当然是按照他最喜欢的方式，但最后的结果很糟糕，可能当下的效果很好，但一段时间后尤其中临考前一些记忆已经很模糊了。我曾经认为是不是我家的孩子比别家的笨？您是否也有这样的疑问？您的口中是否也都是“别人家的孩子”？我们稍后来回答这个问题，请想象如下场景，看看是否似曾相识：
“今天考试了？”
“是。。。”
“考得怎么样？！”
“不好。。。”
“为什么？不是昨天刚刚才和你讲过的么？为什么答不上来？”
“不知道。。。嘤~~~~”
是不是感觉很熟悉？反正我大部分时间都是这样的。顿时间情绪暴躁，整个人被愤怒充斥着，感觉天悬地转。。。为什么？后来我听了樊登讲的《认知天性》我才发现，孩子的表现是符合人对认知事物的自然规律的，换句话说他这样做记不住是正常的。《正面管教》的作者简·尼尔森说：“当你教育孩子时如果感到痛苦，那一定是用错了方法。”我这才意识到应该是我教育孩子的方法出问题了。
那问题到底出在哪了呢？从人的认知的原理上讲，一个正常人在没有刻意练习的情况下，只能记住很短时间内所看到的东西，随着时间的推移，你曾经看到的部分会在你的头脑中不断模糊直至完全消失，那么如何能让他在我们记忆中保留更长的时间呢？就需要我们不断的“唤醒”它，即“延时记忆”，也就是说不要去做不断重复地去记一个内容，而是要空开一会，再来一次。并且最好不要马上看原文，先努力地回想我们刚刚看过的知识，在有条件的情况下用“思维导图”的方式将它“重现”出来，最好在重现后立刻来一次小测验，全部结束之后再打开书进行梳理，看看哪里对上了，再差哪些知识没有回想起来，再进行二轮学习。一天后再来一遍，过一周再来一遍，过一个月再来一遍，过半年再来一遍。。。就是要像这样不断的通过“回想”来刺激让一个知识永生难忘。同时重复不断地去读一篇文章会让自己的“自信”水平提升，认为自己真地掌握了，而其实并非如此。
这是对课文掌握和学习方法，这种方法同样适用于阅读理解以及对数学解决问题中理解题义的训练上。
那么生字该如何进行掌握呢？我们下次再聊，回见！！
