总的原则可以适度参与，但必须遵循孩子的成长规律和学习规律。
首先，一定要考虑孩子的兴趣，并且让孩子参与决策。因为兴趣是最好的老师，兴趣是推动孩子积极学习的一种巨大动力。有了学习的兴趣，孩子在学习中就能产生很大的积极性，就能有强烈的学习需求，就能体验到学习的乐趣。家长应主动积极发现孩子的兴趣点，这需要在与孩子相处的过程中仔细观察、思考感悟中逐渐获得，并且不断完善补充。
让孩子参与决策，因为辅导班是孩子自身要上辅导班，并不是父母上辅导班，所以上绘画、书法还是演讲与口才？是上英语、钢琴还是科技制作、编程？上什么班不上什么班，什么时间上？什么时间不上？尽最大可能让孩子参与到决策的过程中，孩子小时候更多的是模仿和贪恋小伙伴，所以周围的人上什么班，孩子也有可能认为自己喜欢，就上了什么班。由于孩子本身并不知道自己喜欢什么，不喜欢什么，所以即使是参与了，到在中途也可能坚持不下来，父母应该对这些有所感知，不强硬要求必坚持到完。允许孩子反悔，允许孩子改上其他班，不要与周边的小朋友进行过多的比较和攀比。为什么别人家的孩子报了书法班都能坚持好几年，把我家的孩子的一年就换了好几个班？为什么邻居的孩子钢琴都到了10级，而我家孩子的舞蹈却松松垮垮。其实这些情况都属正常。我们大人都不能准确认知自己喜欢什么，不喜欢什么，自己不老是体制内还是体制外之间？职务晋升与待遇高低之间老是徘徊不定，何况他，还是个孩子…….
次之，坚持适度原则。适度主要是参加课外辅导班的多少要适度，难度大小要适度。要考虑孩子的承受能力。课外辅导班是课内的补充与完善，不宜过多，有的父母非常要强，报了许多班，大人孩子疲于应付，根本找不到学习生活的乐趣，一到周六、日更甚，孩子比平时任务还重，几乎不能休息，极大的损害了孩子的求知欲，自我教育，自我学习的能力更无从谈起。因为孩子的天性还是“玩”，“玩”这学问很大，孩子在玩中能够学会忍让与争取，接纳与包容，能体验到团队精神，能感悟到学习一个动作，一项技能不断提升的元认知能力，这些对形成健全人格大有好处。有些父母可能认为天性发挥不发挥没有关系，健全人格也可以不要，只要把分数上去就行了，这样的父母的认识应有偏颇，不全面，会对孩子造成负面影响。难度大小要适度，指的是难度不能过大，难度多大带给孩子的只能是无奈和痛苦，往轻一点说辅导班的内容肯定是学不太好了，重一点说将会对其他学习行为产生负迁移，影响孩子其他知识技能的学习。例如：没有数学天赋的孩子，学奥数，上起来会非常吃力，可能导致不断否定自己，严重影响孩子自信心的建立，自信是人生健康幸福的根基，如果为了一个辅导班把根基都丢掉了，太得不偿失。如果辅导班所学内容，并没有多少考级升档任务，只是当做一个爱好，这样的没问题。
第三、挖掘强项原则。每一个人与生俱来都是独一无二的，每一个人都应该尽可能挖掘他的强项而去学习生活，每一个人他的强项都有所不同，按照爱德华加德纳多元智能理论，我们课外辅导应该注重挖掘孩子强项，与学校的课程相对形成互补关系。因为我们的学校的课程是统一的，针对孩子个性化的内容很少，再加上应试教育的影响，一个班几十名孩子，孩子升入高一级较好的学校要靠总分排名，孩子将来赖以生存的强项智能在学校里不会得到重点培养，学校和老师根本照顾不过来。所以，课外辅导班应该挖掘孩子的强项，在另外一个环境中注重搭建孩子成长的平台，使其特长能够得到进一步的提升，以利于将来在社会上谋得一席生存之地。孩子的弱项尽可能回避掉，人不可能样样都强，那样的人只能是“超人”，是天才；但什么是弱项，可能连他自己也不清楚，家长也不明白，怎么鉴别呢？简单的说，在实践中，就是付出了同样的时间和精力，不仅学习过程没有愉快感（挫败感较强）而且，学习效果在同伴相互比较中，处于下游，这样的辅导班就可以不参加了。
第四、上了辅导班坚持不到底怎么办？由于孩子上辅导班的初衷多种多样，孩子的才能也是多种多样，所以不应该抱有一种一成不变的观点，就是上了都应该坚持。如果在坚持的过程中，孩子父母都感觉到特别痛苦，收效不大，甚至还不如不上，这时候都应该及时叫停，让把孩子让孩子把有限的时间和精力转移到自己的强项上的，让强项发挥到极致，为孩子将来的发展打下良好的基础。
孩子不想上，家长一定要孩子坚持下来，主要是家长有这样的负面思维，认为孩子干什么都没有长劲，就都不能坚持，将来干什么都可能干不好，既然是你自己同意了，那你都应该坚持下来。家长是把这种负面的思维，把负面的作用放大了，孩子这个班坚持不下来，不相当于别的班坚持不下来，这一点坚持不下来，不相当于其他方面坚持不下来，肯定地说，他一定在有的方面坚持下来，并且能做的很好，他在此过程中一定会感悟到-----“毅力”对一件事情发生、发展的根本影响，会体验到非智力因素对人生的巨大作用。家长这时，更多的应该是瞄准强项，表扬鼓励，不断激发孩子的求知欲和探索精神，为将来的健康幸福生活奠基。
关心关注孩子“能”干什么，不去过多关心孩子“不能”干什么，这是积极思维方式，这也是人生所要遵循的重要规律之一。
