《园丁与木匠》
作为父母，最重要的奖励不是孩子的成绩和奖杯，甚至也不是他们的毕业典礼和婚礼，而是与孩子一起生活所感受到的身心愉悦，以及孩子与你在一起的点滴快乐时光。
爱没有目标、基准或蓝图，但爱是有意义的。这个意义不是为了改变我们所爱的人，而是为了给他爱的意义不是塑造我们所爱之人的命运，而是帮助他们塑造自己的命运；
不是为了向他们展示道路，而是为了帮助他们找到自己的道路，哪怕他们所走的道路不是我们想选的，也不是我们能为他们选择的。
爱孩子并不是给他们一个目的地，而是为他们的旅程提供给养。
感悟：做为母亲，我和儿子一起度过了许多温馨的时候。幼时的咿呀学语，蹒跚学步，登台获奖。长大后的出游，交流，陪伴，看着他一点点健康长大，正直善良，温暖和煦，走向社会开始人生的路，不让父母操心，我还有什么理由去埋怨他不够优秀，不如同事的孩子。
其实只是满足自己的内心攀比的欲望，孩子有没有嫌弃过我。
废了半年的读书时间，自惭形秽，除了增加过多的精神内耗、倦怠、疲累，什么也没有留下。
相反不读书的时间，怨怼和怯懦占据了大半 ，废空心思也想出来什么好的解决问题方法。
养育中的两大悖论，这里的第一种紧张关系是依赖和独立。第二种紧张关系来自我们对孩子的爱的特殊性。
童年天然就是一个极具可变性、可能性且充满了探索、创新、学习和想象的时期。尤其是人类的童年那么漫长，就更加如此。但是，我们卓越的学习和想象能力也是有代价的。在探索和运用、学习和规划、想象和行动之间，处处存在着权衡。
