如果把所有的家庭教育进行一下分类，大体上可区分为三种类型：过度控制型、过度放纵型、中间型。用我们的话讲，即太严、太松、适中。你可以还有其它分类原则，但无疑，以上分类原则是最普遍的，同时也是最容易理解的。你小时候一定问过别的小朋友“你爸妈管你管得严么”之类的问题。
按照孩子的错误观念及其目的，将他们的不良行为递进的四级：即A寻求过度关注、B寻求权力、C寻求报复、D自暴自弃。下面我进一步解释一下这些观念或行为动机（“我”指孩子，“你”指家长）：
A——只有我得到你的关注，我才有归属感；
B——只有我说了算或至少不能由你对我发号施令时，我才有归属感；
C——我达不到目的，但至少你也受到伤害；
D——我不可能得到归属感了，我放弃。
在意识到孩子的不良行为后，为了有针对性的解决问题，家长首先要做的是对孩子行为的解读，判断他们行为背后的动机是ABCD中的哪一个，才能对症下药
简而言之而以概述为：孩子有了不良行为——家长分析判断背后动机——纠正孩子的不良行为。核心是最后一步，即教孩子要做什么；方式方法是在互相尊重的前提下，由父母引导、帮助孩子找到问题的解决方案，并且该方案是由孩子参与协商制定的（当然，方案有时需要不断修正）；最终形成了让惯例和规矩说了算，而不是家长说了算。
