最近班级里有一个孩子总是犯错误，我观察了几天之后，想了解一下这位学生的具体状况。便在下课后把孩子叫来办公室，用谈话的方式，与她进行沟通，进而对孩子进行教育。我曾经找过很多学生谈话，都十分见效果，短期内孩子上课学习状态都是很好的。但是，今天谈话最终的结果却并不和我预想的一样。
我先问询了这位学生最近的状况，有没有认识到自己最近学习状态不好。她却认为自己挺好的，没什么问题，于是我指出她最近所犯的错误，并表示想要了解她最近总是犯错的原因。没想到她不但没有给我原因，反而满脸的不服气 ，没有任何想和我谈的样子。
最可笑的是她开始质问我，问我为什么同样的错误别的班主任不管，而我却要管。她还问我，她成绩好不好和我有什么关系。说实话我不知道怎么回答她，我没有办法解释为什么我要比别人管理严格，她成绩的好坏也确实和我没关系。我只能对她说：“你已经是一个高中生了，如果连好坏对错都分不清，那我们没办法继续谈下去。”然后我让她回班级，想一想自己的高中应该怎样过，想一想自己有没有错，然后再来找我谈。
可是没想到，大约半个小时之后，我接到了孩子妈妈打来的电话，开始就问我孩子在学校怎么了，是不是我让孩子受了委屈。我赶紧给孩子妈妈解释，只是与孩子谈谈心，想了解一下孩子的思想，没有其他意思。这位母亲继续说道：“老师，我们孩子从小没受过啥委屈，既然她这么不开心，那我给她办理走读吧。”我无奈的回这位母亲，既然这样那你把孩子带回家自己教就可以了，这样的话孩子应该永远不会受委屈。
我不知道为什么这位母亲，能够把老师对孩子的谈心等同于让孩子受委屈。我教学经验有限，也确实不能回答，教师教育孩子的最好方式是什么。
但是，我从来不认为，一位老师对班级管理松懈的教育方式是好的。如果，基本的规矩和纪律都没有，何谈成绩呢？我认为，一位有正常价值观的高中生，不会认为放纵自己不管的老师是好的。也不会认为，老师找自己谈话，就是在让自己受委屈。那孩子这样的思想，来源于哪里呢？来源于父母。
我也从来不认为，父母对孩子的溺爱是好的教育方式。我可以理解一位母亲怕孩子受委屈的心情，但是却不能理解一位母亲为何如此是非不分。俗话说“父母是孩子的第一任老师”，如果父母将自己的是非不分教给孩子，那可能孩子也会是非不分吧。
无数的教育学家，都在探索到底什么样的教育方式更适合教师。但是我认为，在老师教育之前，父母以身作则树立正确的价值观，才是教师对孩子进行教育的前提。教一个人加减乘除不难，教会他听说读写也不难，但是教会一个是非不分的人何为是非却很难。
