最近,小轩上课老是睡觉。这不,同学们正在专心致志写作文,他又趴下了。我大声喊:“小轩,你作文写完了吗?拿过来,我看看。”
小轩立刻坐了起来,眼皮耷拉着,无精打采地说:“没有。”
我到他跟前一看,作业本上空白一片,连一个字都没有。心中顿时燃起一团火:“这么长时间,你干什么的,一个字都没写?!”
“我不会写,我没有长处!”他还着急了,好像很委屈的样子。
“刚才我不是讲了吗?!每个人都有长处,都有自己的优点,你怎么没有长处呢?我看你就是不想动脑筋!”我瞪着他。
我想继续狠狠地把他批评一顿,但是这样做,除了可以发泄心中的气愤,又有什么用呢?
我太了解小轩了,他从来都是吃软不吃硬,如果他睡倒身子不干,那我也拿他没办法。
我深深吸了一口气,平静平静心情,语气缓和了许多,对他说:“小轩,在你成长的过程中,肯定有人表扬过你。爸爸妈妈、爷爷奶奶、同学、老师,他们曾经因为什么表扬过你?”
他还是说不出来。
“比如,夸你懂事、勤快、善良等等,这些都是你的长处啊。”
他眉头紧锁,努力的想,还是想不出来。
“老师,很少有人表扬我。我妈妈说我一身毛病,哪有长处啊。”
是啊,对于一个不爱学习、成绩不好的孩子,在用成绩作为唯一标准来衡量孩子的家长和老师的眼里,简直就是一无是处。
但是,事实证明:每一个孩子都是天真的、善良的,在他们的内心深处都有向上的愿望,只是,我们没有细心地去挖掘、发现。
我虽然已经教了小轩两年,让我现在来说他的长处,我真得说不出来。他懒惰,家庭作业经常不做;不讲卫生,常常把自己身边弄得一片狼藉;成绩差,考试常常不及格;上课不是走神儿,就是睡觉。他的优点和长处真得不好发现。
但,即使这样,我坚信:他不会是一个一无是处的孩子。
我继续和他聊天。
“小轩,你做过错事吗?在学校、在家里都可以说。”
“有一次,我把妈妈的手机摔坏了。”他小声地说。
“那你把妈妈的手机摔坏了之后,是怎么办的,有没有主动向妈妈承认错误?”
“有。”
“你看,这就是你的优点,你的长处,你是一个诚实的孩子呀。你犯了错误,能够主动向妈妈承认。你怎么能说自己没有长处呢?”
“你喜欢小动物吗?”
“喜欢。”
“喜欢什么呢?能说说你跟喜欢小动物之间的事情吗?”
听我说到这儿,小轩的眼睛突然亮了。
“老师,我告诉你,我们家经常会跑来两只猫,它们一到我们家就‘喵—喵’地叫,我看到它们的肚子憋憋的,我想它们一定是饿了,我就喂它们吃的,它们竟赖在我家不走了。我妈妈说,它们是没人要的野猫,叫我不要喂它们。但是,我觉得它们很可怜,就偷偷地把食物拿到外面给它们吃。”
小轩说起这件事来,有条有理,滔滔不绝。
我摸着他的头,笑着说:“你还说自己没有长处呢,你这么关心小动物,你是一个有爱心的小男孩呀,你如果能把这件事写下来,就是一篇优秀的作文啊!”
小轩挠挠头,不好意思地说:“这也叫长处?”
“是呀,爱心是最大的长处呀。”
“老师,那我写了啊?”
“嗯,你一定会写得很好的!”我对他点点头。
事后,结合对小轩的这次教育,我进行了认真的思考:第一,我们平时不要只盯着孩子的缺点和不足,用成绩作为衡量孩子的唯一标准。每一个孩子都是上天派来人间的使者,他们内心都有向上、向善的愿望,作为孩子的家长和老师要予以耐心的引导,努力发现他们的优点和长处,让他们对自己充满信心,对未来充满希望。
第二,在学习中,学生遇到困难的时候,老师不要讽刺、打击、嘲笑,而要耐心地引导他们,打通他们的思维障碍。如果在指导小轩的过程中,我挖苦他,打击他,指责他,这只会让他自暴自弃,或者破罐破摔,对于教育毫无益处。不如想方设法,了解他们的生活,走进他们的内心,这样才能和他们进行有效的沟通,让教育发挥最大的作用和效果。
教育是一门艺术,需要我们用心走进孩子们的心灵,点燃他们向上、向善的火花!