这部纪录片还跟踪了多个家庭，了解孩子的发育对其人际关系、环境和成长的影响。科学家采用多种新型的浸入式技术，开展最前沿的实验，以揭示婴儿大脑在这个时期的变化。
具体内容如下：
性格的形成：研究人员通过给6个月大的婴儿展示奇怪盒子、会跳跃的狗狗及面具等不同刺激，发现他们表现出的性格大体可分为激动、平静、谨慎三类，这与成年人的表现相似。对于6个月大的孩子，其性格主要来自遗传，遗传是性格的起点。父母可根据孩子的性格类型提供所需，如激动型宝宝对很多事物感兴趣且易兴奋，可通过优雅平静的活动陶冶；谨慎型宝宝面对陌生事物会不自在，需父母多引导并耐心等待其适应新环境。
语言的发展：研究人员在全英国范围内征集婴儿做实验，发现孩子在18个月左右会经历语言爆发期。他们被分为爱说话、一般和不爱说话三类，18个月爱说话的孩子词汇量约200多个，到24个月时可增长到500多个。与父母和家人的交流越多，孩子词汇量更丰富。研究表明，妈妈提高5%的词汇量输出，就能将孩子的词汇量输出提高13%。此外，孩子的词汇地图也受所处地区、社会习俗、家庭环境等因素影响。
早期兴趣的培养：大量研究表明，孩子在18个月左右开始学会控制身体和注意力，并发展兴趣。他们的注意力时间很短，但对喜欢的事情会反复关注，这种重复有助于增强大脑中相关神经元的连接。如果要培养孩子兴趣，可以让其在早期重复某个动作或事情，增加大脑中相关神经元通路的连接。
电子产品对孩子的影响：研究人员通过对比实验发现，使用电子产品时的触屏、滑动等操作不仅不会影响孩子的智力和身体发育，反而在某种程度上能提高其灵活性和手指精细程度，但该结论还需进一步验证。不过，家长仍需注意孩子使用电子产品的时间和频率，避免沉迷。
孩子偏好的形成：实验中，2岁左右的白人小孩在面对公平分配的亚裔志愿者和白人志愿者时，尽管不喜欢白人的不公平行为，但几乎都先看向亚裔志愿者，然后走向了白人志愿者。这表明2岁孩子更倾向于选择熟悉的人，但他们在选择过程中会观察、分析和思考。所以，家长应从小带孩子多见世面，提供多元化成长环境。
自控能力的发展：自控能力在20个月左右开始逐渐培养。研究人员让孩子面对好看的荧光棒，并听妈妈说“不许拿”，以观察其自控能力。部分小孩完全没有自控能力，直接拿起荧光棒；另一部分小孩较有自控能力，最多能坚持45秒不拿，但过程痛苦，会试图转移注意力来减轻。家长需给孩子提供锻炼自控能力的机会，而非过多说教和指导。
关于性别分工的思考：实验对比了90年代和10年代孩子对父母分工的看法，发现现在的家庭分工更加公平，且这种公平已对孩子产生影响。在90年代，孩子更倾向于认为妈妈适合做家务、带孩子，爸爸更适合做洗车、狂野游戏一类的事情；而如今这种性别分工的观念已不那么明显。
婴儿对危险的认知：婴儿开始爬行的两到四周后，就能够识别危险，理解距离和深度的概念。专家建议要在适当范围内让婴儿自己探索世界，使其自行识别风险等。
婴儿的记忆发展：婴儿6个月前脑海中保持图像的能力为0，成长到10个月后拥有记忆，所以妈妈离开房间时宝宝会有反应。
发脾气的原因与应对：发脾气是因为婴儿的能力跟不上欲望。发脾气会使分泌皮质醇，导致心跳加快、出汗增多、压力变大，婴儿无法自动打破这个恶性循环，需要大人通过转移注意力的方式帮忙消除挫折感，这也是婴儿学会抚慰自己、调节情绪的途径。
婴儿的合作能力：两岁的婴儿即可合作，他们能够相互沟通，并协调自身行动以达到共同目标，还会观察他人行为，将他人动作考虑在内来决定自己做什么。
行走与爬行的视角变化：从爬行到行走，视角改变了，所见更多。直立行走可腾出双手拿东西，是开启与世界交流的第一步，也是走向独立的一大步。
语言能力：父母采用大节奏变调且吐字清晰的说话方式（父母语）能吸引婴儿，为其大脑提供最佳输入。婴儿出生时具备学习任何语言的能力，但一岁左右开始知觉窄化，只专注于对母语重要的语音，忽略不相关部分，这使得成年人学语言比婴儿难。
婴儿的表情识别、自我意识与共情能力：出生两周的婴儿就能认识人脸，为后续社交活动搭建框架；18个月时发育出独立的自我意识，逐渐形成个性和思想；24个月时知道别人的想法和自己不一样。婴儿在2岁前就具有共情能力，但做出什么样的反应需要在社会中学习，受父母及周围人的影响。建立心智图像是推理的前身，是儿童情绪和智力发展的基石之一，19个月大的婴儿开始可以处理口头信息并建立心智图像。
整部纪录片共分为三集，分别从不同方面探讨了婴儿的成长和发展，为新手爸妈提供了很多关于如何更好地开发孩子潜能的启示。不同的孩子在成长过程中可能会有不同的表现和需求，家长可以通过观察和了解孩子，给予适当的引导和支持，帮助他们健康成长。
