当前有很多听书产品，领读人用十几分钟解读一本书，假设我们一天听一本，一年就能听三百多本，这种便捷新颖、浓缩干货的学习方式，看似轻松高效，实际上我们处于被动学习的最浅层。
好一点的情况是多读原书，但若是读完从不回顾思考，只满足于输入的过程，这类学习的知识留存率很低，几天之后就想不起来自己读什么了，更糟的是这种努力会让人盲目追求阅读的速度和数量，让人产生勤奋的感觉，实际上这种低水平的勤奋投入越多损失越大。
还有一种人，能够自己阅读也做读书笔记或思维导图，但遗憾的是，他们的读书笔记，往往只是把书中的内容梳理罗列了一番，看起来更像是一个大纲，很多人醉心于此，似乎对全书的知识了然于胸，殊不知，自己只是做了简单的搬运工作而已，虽然这种做法在一定程度上属于主动学习，但他仅仅是简单的知识陈述，让别人知道或做到又是另外一回事儿。
不信你可以试试当自己知道的东西向别人清晰的陈述你会发现这并不容易明明心里想的挺明白的，讲的时候就开始语无伦次了。
如果再让你把知道的东西写下来呢？你可能会觉得根本无从下笔。
请注意，遇到这种困难才是真正深度学习的开始，因为你必须动用自己已有的知识去解释新知识，当你能够把新学的知识解释清楚时，就意味着把它纳入了自己的知识体系，同时达到了可以教授他人的水平，并可能创造了新的知识。
罗振宇曾提到，他是这样学习的，我每天要求自己写够五篇读书心得，不用长篇大论，短短几个字就行，因为真正的学习就像是缝扣子，把新知识缝接到原有的知识结构中，每天写五篇阅读心得就是逼自己原来的知识结构对新知识做出反应，然后把这些反应用文字固化下来，缝接的过程就完成了。
可见缝接是深度学习的关键，而大多数人只完成了获取知识，却忽略了缝接知识这一步，因此，他们学习过程是不完整的。
有些人做了一定的分析，但分析的不够深入，没有高质量的产出，也使在学习深度大打折扣。
所以逼迫自己获取高质量的知识以及深度冯杰新知再，再用自己的语言或文字教授他人是为深度学习之道。
本文节选自《认知觉醒》
