2021年7月29日 星期三 多云
凡子马上就要毕业了，今天学校计划让所有孩子在学校过一个集体的“露营”活动——孩子们也是第一次在学校集体搞派对、过夜。孩子们睡醒的第二天，学校也就可以正式的宣布放假了。也正是在这最后的毕业活动中，我闹出了个意料之外而又在情理之中的“乌龙”……
派对活动开始的前3天，班主任便开始每天在校园群里推送29号活动需要家长和小朋友们准备的物料和事项，而其中的第4条是这样写的：“需要大家给孩子录制一段祝福视频发给老师（大家要用心准备，一个都不能少），我们会在晚上睡觉之前请孩子观看。”
于是，28号一回家便开始准备，磨磨唧唧，等凡子把作业写完都已经21:00了。这次视频主题思想定的是：总结和感恩！计划用4个问题以问答的形式，让凡子对自己在学校的3年的作一个总结，也想借此机会表达下自己对同学和老师的情感。
为了印景，我用手机在网上找了一张照片，然后投屏到电视上。剧本有了，场景有了，道具就是一把凳子，整个录制过程计划用手机，所以摄像和摄影师也有了，万事俱备，就差演员……给凡子作了会思想工作后， 21:30开始正式录制。
整个录制过程还算比较流畅，录制在22:00时宣告结束。凡子妈便带着凡子上床睡觉睡觉去了。而我则窝在沙发上，开始了孤独又漫长的视频编辑，作品剪辑完看了下时间，已经0:10了。对着剪辑好的视频我看了约么7-8遍，凡子回答问题时淳朴的样子，不由的……让我想起高中和大学那段青涩又美好的时光……
第二天早上上班后，凡子妈忽然打来电话说：“昨天的视频好像搞错了，人家老师要的是：家长送给宝宝的祝福语！而我们做的是：宝宝送给老师的祝福语了！”……
我皱了皱眉，有些恼怒的说：“毕业季，不都是表达孩子们的想法吗？家长给孩子的祝福，有必要在这么个特殊的日子里说嘛，而且我们的祝福说出来，现在孩子的年龄，也未必真的能体会得了吧，就这吧，不改了！”
挂了电话后我又回头看了下老师发的信息：“需要大家给孩子录制一段祝福视频发给老师……”，现在在细嚼下这句话，差不多能被翻译成两个版本的意思。
第一个版本：“需要大家，给孩子录制一段祝福，视频发给老师……”，这句的意思是：家长要给孩子送祝福，主体是家长，对象是孩子。
第二个版本：需要大家给孩子录制一段祝福视频，发给老师”，这种表达的意思更像是：孩子送一段祝福给老师，主体是孩子，对象是老师。
后来我联系了下凡子的班主任，告诉她说这次的视频我搞错了，但是我觉得孩子录制的很真诚，老师也表示理解，让我把视频先用手机给她穿过去。结果，就是这个全班唯一被录制错的“乌龙”视频，在班级的视频播放环节上，得到了老师的表扬，而且班主任、生活老师以及园长，也当面对我提出了表扬和感激……
寄语：中国的语言向来博大精深，包罗万象。我们以前学习英语时，常说要讲究语法，英语的语法比较难。现在再想想，比起中文，其他国家的语言逻辑哪还谈的上什么语法。这次“乌龙”事件这让我想起以前上学的时候的一个例子：“下雨天留客天留我不留”，一句话，标点符号不同，可以表达出四层意思。
我们通常碰到的沟通障碍都源于：“我以为他懂了”或者是“我以为我懂了”。其实，就是这种信息表达的模糊性和理解上的模棱两可，导致很多事情的结局和初衷大相径庭，甚至成了滋生矛盾和引发冲突的根源。
凡子的表达能力和逻辑思维目前来看，是没有问题的，我是希望他能够将两者有机结合。很多时候我们总是埋怨别人听不明白，但更多的时候，是我们根本就没说明白……不一定希望他的话说的多漂亮，但一定要说的清楚。
另一个关于这次“乌龙”事件的启发是：其实很多时候，错的事情做到极致，有可能也会有意想不到的结果。一味的人云亦云、随波逐流，即便做的事情再精致，也很难出类拔萃，因为同质化的竞争中，审美疲劳是在所难免的，而求异思维才是标新立异、脱颖而出的关键。有些时候，坚持做自己认为对的，要比按照要求和规则做成功的事情更有意义，因为，往往我们所取得的结果和成就，最能打动自己和别人的，就是源于我们内心最深处的那份真诚与坚持！
