最近班里一位一直都挺乖巧懂事，学习成绩也还不错的女生小R却突然变得“不乖”起来！
上课不在状态。课上注意力很难集中。情绪容易低落和烦躁。学习成绩直线下降。
与其交流，小R表示：自己也不明白是怎么回事？就觉得最近特别烦躁。学习的时候注意力很难集中。容易胡思乱想。
虽然自己也很清楚这种状态并不好。看着自己直线下降的成绩也非常着急，可就是控制不了自己去及时调整。问我自己到底该怎么办？
说实话，刚开始的时候我也并未往青春期方面去考虑。因为毕竟只是十岁的孩子。可课间她和几位女同学聚在一起讨论的多是与“恋爱”相关的话题。
并且能明显感受到她和自己母亲之间母女关系似乎有些紧张。她的妈妈也表示最近女儿似乎特别“不听话”。沟通障碍比较严重。
小R的一系列行为和反应。还是很符合青春期特点的。一听自己是进入青春期了。小R显得有些激动和兴奋。说着：“原来这就是青春期呀？以前很期待进入青春期，可为什么真的进入了会是这么烦的感觉呢？”“老师，你说我该怎么办啊？”小R接着问道。
“很简单，跟妈妈好好聊一聊。把心里压抑的东西释放出去，得到理解和引导。正常渡过去就好了！”
“不，不，不。绝对不能告诉我的妈妈。她会骂我的。她只会说我这样不对，那样不对。她真的很烦。”一听要找妈妈聊。小R的反应很激烈。
母亲本应该是孩子最亲密的长辈和伙伴。可为何到了青春期的小R最抵触最不愿交流的却是自己的母亲？
而小R也并非个例。这让我想起，前几天在小区游乐场看到的一幕。一位母亲因为十岁的儿子在家在学习过后的休息时间只愿意玩手机，打游戏。所以就打算带出来散散步，进行更健康的户外活动。
可固执的儿子坐在娱乐设施上，依旧只愿意沉迷于手机游戏。无论母亲如何好言相劝，儿子依旧无动于衷。嘴里还不停说着：“你不要管我，我就是愿意玩游戏。你回去吧，烦得很”。
在平时与家长的沟通和小R的交流过程中，也可以大致了解到她们母女之间的相处模式还是属于较传统的“压制，高高在上，说教”的模式。
而这位只愿意沉迷于手机游戏的男孩，从母亲对其的一位迁就以及他对母亲的态度也可以看出。母子之间平时的相处与交流模式似乎也是存在些问题的。
一般来说，在过分压制模式下成长的孩子。前期可能确实会普遍比同龄孩子要显得“乖巧，懂事”一些。
这也往往会给家长带来满足感和成就感。而疏于去过多关注孩子内心真实的想法以及思想发展的不同进程。
可随着孩子心理，生理以及思想的不断发育和成长。孩子会先后进入青春期。这时候家长可能才会发现孩子的明显变化。才意识到孩子已不再是那个“听话，懂事”的孩子了。
而过分迁就和溺爱的孩子，随着孩子进入青春期，孩子就会很自然的“凌驾”于家长之上了。家长的“威信”也就荡然无存了。
那面对与青春期孩子相处的一系列磕磕碰碰，该怎么破？
首先，得了解一下什么是“青春期”？
青春期也就是青春发育期，是指青少年11到16岁的这一时间段，这个时期的儿童正处于身体和心灵的发育阶段。
少年期是个体生理迅速发育直至达到成熟的一段时期。该阶段的儿童的生理、心理和社会性发展方面都出现显著的变化，其主要特点是身心发展迅速而又不平衡，是经历复杂发展，又充满矛盾的时期，因此也被称为困难期或危机期。
青春期，是孩子的烦恼期。他们的身体发育趋于成熟，但他们对自己的身体状况又知之不多；思想上要独立，经济上又独立不了；
充满对异性的渴望，心理又很封闭；理想与现实经常冲突…… 烦恼很多，特别是异性交往的困惑、亲子间的矛盾与冲突，常常使青春期的孩子苦恼。假如我们父母能与之沟通并正确引导，那么孩子的心理冲突、心理困惑就会少得多。
有学者指出，近几十年来，人类在生物性成熟方面存在着全球性提前的倾向。这主要表现在青春发育期提前到来和青春发育期完成的缩短化两个方面。
从而使每一代人提早达到成人的成熟标准。这种具有时代性的发展加速现象受当代经济和科学技术高度发展、现代文明的普及以及全球气候条件的变化等多种因素的影响所致。
这种青春发育期普遍提前趋势，给社会和教育带来很多的矛盾和问题，也使青春期儿童身心发展的不平衡和种种危机与困难更加明显地表现出来。
根据以上解释可以看出。处于青春发育期的孩子，由于他/她们很难自控和调节好情绪和状态。这时候他/她们更多需要的是来自于最亲密的家人的理解和疏导。
而且现在由于各种可控不可控因素也在导致孩子们的青春发育期在普遍提前。如果家长平时疏于去关注孩子的心理发展。
又习惯于“控制”，而与孩子的日常沟通又缺乏平等，理解，支持和鼓励的话。那孩子就会犹如弹簧一般。被压得越低，最终一定会反弹得越高。
该如何判断孩子是否已经进入青春发育期呢？
1.认为大人的话有漏洞，大人的批评常常引起他们反感，反应激烈；
2.和父母唱反调，不理睬父母，不喜欢按照别人说的去做；
3.如果家长再三叮嘱同一件事会使他感到厌烦；
4.破坏性行为过多，比如生气就撕书，摔东西；
5.跟其他孩子经常发生冲突，容易动手。
6.明显开始关注两性以及恋爱相关的问题。
如果孩子有明显的以上行为，而年龄又刚好处于10-16岁阶段。那基本可以判断孩子已经开始进入青春发育期了。
面对进入青春发育期的孩子，作为家长，又该如何引导呢？
首先咱们作为家长，可能需要自省一下，与孩子之间是否存在以下问题：
1.家长普遍对孩子的期待过高；
2.家长没有理解教育的本真目的；
3.家长自觉不自觉地与孩子对抗；
4.家长经常对孩子，说教、唠叨、比较；
5.过分溺爱、过分关注、过分干涉、过分严厉。
如果有的话，就得首先从家长进行及时的调整。用正确的心态和交流方式，才能与处于青春发育期的孩子正常交流。孩子也才会对家长打开心扉。
我们要做的不是要他们不可以早恋，不可以这样做不可以那样做，而是跟孩子说，恭喜你，现在你已经是成年人了。
接下来呢你会有一些这个年龄段会有的新的感受或者是新的挑战，而老爸老妈非常乐意跟你一起来研究一下该怎么做才能够把方方面面都处理得很好，能够做一个各方面都出色而且能够让自己满意的大人。
父母因势利导的教育孩子，他的一些不成熟的想法，很多都只是脱口而出，听父母这样说，他也许就会放弃了，并且会在事后感谢你提醒他。
在尊重孩子独立人格的前提下，家长应该循循善诱，让孩子看清楚这件事情的利弊，这也是引导式教育的重要条件。我们对待孩子的种种出格举动，既不能视而不见，也不能过于紧张，而是要在恰当的时候用恰当的方式进行引导。
要心态平和的去对待孩子，既不能高高在上，也不能唯唯诺诺，只有把握好这个度，才能够引导青春期的孩子走向健康成熟。
作为家长，也许有时候你会觉得被这个孩子气到实在很想不管他/她。这时候，请提醒自己千万别放弃，因为孩子这时候最需要的是你。
