学会赞美，成就你我
前几天有幸参加了市农村优质课评委，通过和两位王老师的交流，从中有些感悟，感觉每位选手的课都是一道道值得品味的茶，我们要从欣赏的角度细细品味，评课是为了教师群体的共同进步，协调发展，为了成就我们的教育思想，就要进行深刻的教育反思，学会谦逊的品课，欣赏者必倾听，倾听者必品味，只有这样才能品出教师的教学智慧，品出学生的灵动思维，品出课堂的文化底蕴，教学作为一门特殊的工作领域，没有绝对的标准可以衡量教师或课堂上出现的每一个教学行为，我们深知教学是一门艺术，它贵在：“教无定法”，可以百家争鸣，在评课时，我们带着专家的、自己固有的观念或模式，去评判某一教学细节的是非，不去带着品味的方式去解读教师的教学行为和学生的学习行为，品出一片天地。
我们怎样更好的品课呢？
站在听课者的角度品味，我欣赏本节课的什么？我对本节课提出什么探索性的问题，借鉴那些成功经验，吸取哪些不成功教训，借其长为我所用，借其短以之为鉴。
站在学生的角度来品味
我所感兴趣的是什么？印象最深的是什么，学会什么，养成那些习惯。评课不仅要看评课者的品味更要关注学生的感受，学生的主动参与，乐于探究，勤于思考，学生积极搜集和处理信息，主动获取新知识，勤于分析问题和解决问题，善于交流合作，……这一暮暮都是教师们想要实现的，这是新课标提出的学生观，以生为本，这一切要求我们时时眼里有学生，心里为学生着想，为学生服务，我们只有站在学生的角度去品课，才能实现我们的目的。
站在上课者的角度来品味，我这节课的成功点在哪？缺失在哪，哪些地方需要改进。
总之，我们一定让学生一课有一得，自己一课有一得，我们品课也做到一品一得，让我们品中成长 ，赠人玫瑰手留余香！
