今天在知笔墨上继续学习笑来老师的著作《人人都能用英语》，今天阅读第四章-第六章：朗读、词典、语法。
以下笔记为今日收获：
1.朗读是语文教育中最古老、最普及、成本最低、效果最好的训练方式。
具体理由笑来老师在文中写得非常详细，信不信、用不用在于自己。
我自己16年夏天的时候，每天晚上都会到海边跑步30分钟。跑步的时候我就想着怎么能把这时间高效利用起来，尝试了很多种：听古典音乐、听道德经、听VOA。但是注意力很难集中在听力上，所以效果并不好。后来，我开始听读新概念，从第2册开始，边跑边读，因为跟读所以注意力很难不集中，否则就会跟不上。30分钟从出门再到进门，一篇1分钟左右的文章基本就背下来了。天变冷户外跑步停止后，就再也没给自己找出过整段时间去朗读英文。但是最近订阅了天天用英语后，每晚上我都会用至少半个小时时间先跟读一遍查完生词后再读一遍。我知道这一定有用处，但绝对不会是立马见效的，但知道了“复利”的力量，我还会去“低估长期的力量”吗？
2.查字典很重要，非常重要。
说实话，我也一直认为查字典很重要，因为不查字典你连生词都看不懂，还谈什么理解文章。但是我从来没认为查字典非常重要，查了一个生词知道怎么读、知晓1个意思就行。从来没有深入了解这个单词的多种解释、各种词性、同义词...如今的电子词典非常“发达”，一个单词你所需要的所有东西都可以给到你。我要做的就是，查一个词就尽量的把“常用”的解释和词组（这个很重要）多读几遍，争取都记下来。这样确实很“麻烦”，但笑来老师，现在怕麻烦，将来会更麻烦。那就现在解决吧！
3.语法很重要，非常重要。
我跟大部分英语没学好的人一样，都曾认为：“语法P用没有，汉语就没学过语法不一样说的很好吗！”也曾咨询过好多外教，被告知语法没什么用，于是乎，坦然面对，反正学英语也不为了考试，能交流就行呗。结果，正如笑来老师说的那样，把自己的标准从“熟练使用”降低到“熟练日常交流”，结果就是一写英文文章就漏洞百出，还找不出错误的地方（囧），一说起长句子就嗯..昂..哼个没完...
从今天开始，我也要好好补习下语法了，分两步：单词能看懂，句子却看不懂时，按照笑来老师给出的查询方法去语法书中找答案；通读一本语法书，“创造”自己的句型模板。
总结一下：朗读很有用，查字典非常重要，语法非常重要。
3.9日第三章笔记内容：
今天在知笔墨上继续学习笑来老师的著作《人人都能用英语》，今天阅读第三章：语音。
以下笔记为今日收获：
1.别因为自己发音不“标准”而感到自卑。
对于笑来老师说的这点深有感触，尤其是刚上大学，早晨去英语角找老外对话，特别“羞于”开口，因为觉得自己的发音实在是“太烂了”。再碰到一两个“大牛”，听听人家的“标准”发音，更打击了自信心。等到自己慢慢积累了一段时间，才慢慢把发音不“标准”这件事放下，因为我发现一个“秘密”：自己的中文发音就不好听，何苦在第二外语上再“为难”自己？之所以是过了一段时间才“放下”，也是因为自己有了进步所以有了“信心”，而进步的原因就是：持续的听。而这也是笑来老师在文中提到的语音提高方法：持续不断的多听。
2.语音提高的方法只有一个：多听（每天输入量大于4小时，至少持续半年）。
2.1.前期别因为听不懂而纠结、放弃
这一点正是说给我这样的人的，一直到现在，我还只听老友记（因为前一天看过，所以对剧情有了解，能听懂），一旦我打开诸如“天天用英语”上新的听力材料，前3分钟还能集中精力去听，等到后来越来越跟不上了，就失去了注意力，直至失去耐心——不再听了。笑来老师说，前期我们听文章的目的是在重建语音识别能力，所以“是否听懂”不是我们的主要矛盾，不要过于纠结。当然随着能力的积累，通过精读，再让自己听懂的更多，这是一个能力积累的过程。
2.2.别“循序渐进”，一开始就听正常的材料
虽然从“听不懂”到“听懂”是个积累的过程，但是对于听力材料的选择可不是一个“循序渐进”的过程，从一开始听力的材料就应该是正常语速。这点和想成为“成功者”就要按照“成功者”的标准严格要求自己是一个道理。
2.3.多涉猎不同强调的听力材料
这点自己做的还不错，美音、英音都可以成为我的听力材料，如果以后有机会听日音、印度音，都可以尝试。
3.不标准是因为读错了，所以新学的每个单词都要查字典。
3.1.不要想当然地去读新词
3.2.查单词一定要读音标，然后做记号
3.3.每学习一个新词，把衍生词都读一遍。
其实这点跟笑来老师讲口语是一个道理：口语不好根本原因是你不知道说什么，发音不标准很有可能是因为你读错了。之前在网上和老外聊天时，困扰老外最多的是单词的发音，因为单词的发音错误，造成老外理解困难或者干脆理解错误。其实对我而言，除了新学的词因为“不知道”发音犯错外，很多“老词”读错的原因是重音音节搞不准。这时候，最好的办法就是查字典。给自己的硬性规定：不管新词还是“老词”，只要查字典了，就一定要读音标。
4.关于发音的几个技巧点
4.1.放慢语速。
以前上外教课，老外就要求我们说话的时候一定要慢，这样才能让外国人“听懂”你在说什么。我自己语速快的原因有两点：一是不自信，我在讲中文时语速最快的情况是：演讲，因为紧张（不自信）所以不自觉的语速就加快了。二是发音时该长的没长（长元音），该饱满的没饱满（双元音）。这也是为什么笑来老师强调查字典、学音标的原因所在。当然我也会主动给自己设置“弹窗机制”，一旦想加快语速，就提醒自己“慢下来”。
4.2.注意停顿。重音音节十分重要。
重音音节和上文提到的一样，查字典，去积累。除此之外，别无它法。
4.3记录声调。中文有，英文也可以借助类比，自己去揣摩、记录。
这点是之前从来不知道的（大神之所以是大神，就是因为他能去“创造”学习方法），英文虽然不像中文分声调，但是我们可以去“创造”啊，根据听到的英文发音，去总结、记录规律。“记录声调”这件事对我来讲十分牛X，不仅是因为本身，而是因为“创造”，学习任何一件事都可以借助“类比”自己去“创造”方法。
文章还详细分解了一些重点发音，非常详尽，就不一一写下来了。这些知识绝不是看一遍就完事的，需要在学习的过程中一遍一遍再一遍的去研读。
3.8日前两章笔记内容：
今天在知笔墨上继续学习笑来老师的著作，读到了笑来老师的这本《人人都能用英语》，一共八章，今天阅读了前两章，以下记录今日收获。
1.口语不知道怎么说，根本原因是你不知道说什么。怎么办？
2.“记录”自己的口语书。
2.1.先用中文写下你想表达的思想（做到逻辑通顺），持续几天，再用英文把中文的内容表达出来。
我曾给自己规定每天写一篇英文日记，但是写了几天发现没东西可写了，于是现在基本上3天才能“憋”出一篇不足600字的日记。我现在知道写不出来的问题症结所在了，因为脑子里根本没有一个逻辑通顺的内容，根本不知道自己想表达什么，所以写的时候“东一头西一头”，很快就词穷了。
所以从今天开始，我会先用中文把想表达的东西按照逻辑顺序写出来（提纲），然后自己再用英文往提纲里加“血肉”。
2.2.根本不知道怎么表达的时候，先想办法说出来一个，记录下来，等待“时机”去修正。
在和老外聊天的时候，经常一些简单的东西描述不出来，当时想着等对话结束，一定去“查查”。结果对话结束时，一定去“查查”的想法也跟着结束了。
根本没有做到记录下来，等到下次遇到“地道”的表达时，90%的可能都忘了自己曾经被困扰过，于是周而复始，没有丝毫的进步。
所以从今天开始，当我不知道如何表达时，我一定会记录下来，中文/我的英文/空格，脑袋中有了印象，下次再遇到“地道”的表达时，我会把“空格”填上，也就不会再错过“进步”了。
2.3.如果要说“长篇大论”，就一定先写下来。
“长篇大论”不一定是演讲、作报告，也包括“深入”交流。笑来老师在文中分享了曾经在机场碰到一位外国美女搭话，笑来老师一时“词穷”（我认为被美女搭讪紧张的因素占80%，哈哈），怎么办？不回话多尴尬啊！笑来老师“灵机一动”拿了一个问题反问美女，就这样两个人你来我往的“搭”上了。而解围的这个问题是TOEFL作文题第一道...笑来老师当时在新东方教英语写作，这个话题不知道写了多少遍、修改了多少遍。
所以还是跟前面说的一样，每天写日记，把自己深入思考的东西写下来。这样，以后再和老外交流就不会仅限于"I am not happy today ,because we lost the football game again ."而是会接着分析“reasons”。
所以总结一下：想说好英语，就只说你准备过的东西，而最好的准备就是把它写下来。
