孩子原本不需要为学习而哭恼，凡是因为学习而感到痛苦的孩子，都因为他遇到了不正错的引导。只要观念和方法改一改，孩子的学习就会变的轻松愉快。

所谓实践出真知，理论往往是美好的臆想!

我在给外甥辅导作业的这大半年时间里，见证了由一个由差生到中等生，再有可能成为学霸的这种蜕变，现在他不再是一个谈学习就烦恼，谈成绩就崩溃的问题学生了。之前全家人对于他升学而苦恼，现在满怀期待。这一切的改变，我想是因为他把学习当一件有趣的事情了。

自媒体最红的写作人咪蒙曾说过“不管做什么事情一定选做自己感兴趣的，没有什么事情是简单的，只要找对方法然后坚持去做，就一定会有不同凡响的收获”。这个道理做任何事情都是适合的，有些人只是看看，而有些人却是做了又做。

我想先说说我们家这个阳光大男孩，本人非常喜欢运动、爱交际、喜欢小动物；人比较感性，曾经听了一首吴亦凡的《时间煮雨》而偷偷落泪；长的非常帅气，班里评选班草仅一票之差落败给第一名；还有一个特别的爱好就是爱玩游戏，因为这个爱好经常搞得家庭“内战”。对于我俩的关系了我更喜欢用朋友来称呼，这样没有什么长辈与晚辈之间的那种束缚，他也乐于跟我分享学校里面的一些八卦事。

如果撇开学习不说，外甥不管是在生活上的为人处事，还是个人人品上都是非常不错的一个小孩。人也非常的聪明，接触新鲜事物了的成长速度非常快。

但是中国式的评判方法一般都是以学习为主要依据，学习好了就什么都好。所以外甥不是传统上意义的好孩子。更何况他还那么喜欢打游戏。我觉得这是对小孩的一种不公平看法。

我曾看过俞敏洪老师写过的一篇文章里面提到：“人的成长是一辈子的事情，绝对不是你在小学、大学所得的分数决定的。分数对于孩子来说很重要，但是不能因为孩子分数低就认为孩子没出息。请家长一定要改一改判断成功的标准。孩子分数高是成功的标准之一，但是千万不要把它当作是必然的标准，更不能当做是唯一的标准。否则你的孩子就会受到无数的伤害，因为任何一次考试只有一个第一名。”

他还说“我作为父亲，对孩子的教育目标有两个，首先是培养他们快乐生活的心态，然后是积极帮助他们成长。我认为，成长比成功更重要。我希望孩子的学习成绩好，希望引导孩子充分发挥潜能，快乐地生活，做最好的自己。我不止一次对我的女儿说：“你可以不成功，但不能不成长。”

确实是这样的，对于孩子的学习问题作为父母不要太过于焦虑，不要一切以分数高来作为成功的标准之一，把成长的焦点全部放在学习上，不然小孩也会这种无形的压力压的喘不过气，或者直接抗拒学习。

我们作为父母的要以鼓励式的方法教会孩子如何成长自己才是最重要的。

我在辅导外甥的大半年时间里，其实也没有做什么太多的方法训练，除了平时的作业任务，最多就会比平时多默写一些单词，因为他的英语词汇量太少了，英语成了他的弱项。然后就是以鼓励为主，以陪伴为辅，有时候会以一个学生的身份一起参与到他学习中去。前后也就半年的时间，学习情况却发生很大的变化。

他以前一般放学回来都不会马上做作业，有时候会看电视，有时候要玩到吃饭然后再开始做作业，这样的话作业一般会做的比较晚，而且做作业的效率很低。其实在广州这边作业量不是很多，难易程度也一般。但是一个晚上基本上都做作业去了，有时候我们都要睡了，作业还没弄完。

然而现在了回到家就立马做作业，有时候作业少，加上在学校做了些，到吃饭的点就基本上做完，剩下的时间了，复习下白天学的内容，其他就可以做自己想做的事情了，比如打打游戏、看看电视等等。现在做作业有什么不懂也会主动的问我，甚至有时候还拿题目来考考我了。

其实回家做的事情都差不多，无非就是做作业，打游戏，看电视。时间也没有变化，为什么产生的效率就是不一样了。

一旦孩子的对待事情的态度发生改变，很多事情就会变的主动，在潜意思里面就不那么抗拒自己不想学的东西，会试着以另一种心态去尝试甚至是去接受。孩子的心理其实是很敏感的，需要父母们能多去发现。

人最难抗拒的就是“诱惑”，最讨厌的是“强迫”，大人和孩子都一样。在教育中，想要孩子接受什么，就去诱惑他；想要他拒绝什么，就去强迫他—这是非常有效的一招。要让孩子在一个轻松愉快的氛围下去找到学习的乐趣。把强迫变为主动，往往小孩子的进步速度快到令我们都难以想象。