【课前交流：】
同学们，在日常生活中我们经常会用到或见到哪些交通工具呢？
生：汽车，火车，飞机，轮船，高铁，地铁…
你喜欢乘坐哪种交通工具呢？
生…
【一、谈话导入】
在意大利的东北部，有一座美丽的水上城市——威尼斯，她位于欧洲亚得里亚海滨，周围被海洋环绕，有“水城”“百岛城”之称。她是世界著名的旅游胜地，它使用的交通工具与众不同，是什么交通工具呢？让我们到威尼斯去领略一下那独特的异国风光吧。
（播放录像或图片）
看完这些图片，你发现了什么？
生：我发现了威尼斯有很多河。
生：我发现了威尼斯有很多船。
生…
【二、学习小艇的特点】
是呀，小艇是威尼斯的主要交通工具，那么，小艇有什么特点呢？课文哪个自然段描写了小艇的特点呢？（第2自然段）
请大家齐读这一自然段。
（同学们朗读的真好，老师仿佛看到了这样一只轻快便捷的小艇），它又窄又深，像一只（独木舟）。它船头和船艄向上翘起，又像一轮（新月）。它在水中行动轻快灵活，还像一条（水蛇）。
是的，作者用了三个比喻句，我们眼前就出现了小艇的样子，造型以及他行动起来的感觉，今后我们也要学习这些描写方法，使我们的文章同样生动形象。
【三、想象坐船的感受】
坐上这样的小艇，感觉一定非同一般，你们能找到课文中描写人们坐上小艇后的感受的段落吗？
（第3自然段）谁来读一读？
【谢谢你，你的朗读好像将老师带到了小艇之上】同学们，如果你坐在小艇上游览威尼斯，你会有怎样的感受呢？
生…
【感谢你精彩的回答】
【四、领悟船夫高超的驾驶技术】
小艇的样子非常奇特，坐在里面非常舒适，充满情趣，这都离不开船夫的驾驶技术，那么，船夫的驾驶技术又是怎样的呢？课文哪一段落具体描写了呢？（对，是第四自然段）
请同学们齐读第四自然段，想一想，这段话是围绕哪一句话来写的？请同学们划出中心句。
这段话是围绕（船夫的驾驶技术特别好）来写的。
那么船夫的驾驶技术好在哪里呢？
（指名说）
“不管……总……”“而且……还……”从正面印证了船夫的“操纵自如”，而在船多、拥挤、极窄三种特殊情况下，船夫却能“左拐右拐”，“挤过去”，“穿过去”，“急转弯”，更生动地表现出船夫驾驶小艇动作娴熟，得心应手。
船夫的驾驶技术特别好，他操作自如——
生：行船的速度极快，来往船只很多，他毫不手忙脚乱。
他动作灵活——
生：不管怎么拥挤，他总能左拐右拐的挤过去，还能做急转弯。
他速度极快——
生：遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快。
船夫的驾驶技术如此高超，坐在船上的我们的反应是——
生：两边的建筑飞一般的往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知道看哪一处好。
是呀，船夫的驾驶技术多高超呀，作者先运用夸张的修辞手法，描写“两边的建筑飞一般的往后倒退”，再用“眼睛忙极了”，衬托出小艇的行驶速度之快，从侧面突出了船夫驾驶技术的高超。
【五、小练笔】
同学们，你们也可以学着运用这样正面描写和侧面烘托相结合的方法，来写一写你家乡的某处景或某个物吗？写几句话就可以，但是要写出景物的特点来哦。
