一、诧异：孩子们的表现堪称完美
6月9号，一早的雨到上午9点多总算停歇，下午三点半又猛下一阵。糟糕的天气并没有影响孩子的热情，更没有影响孩子们的超常发挥，孩子们今天的表现堪称完美。
今天的活动，一如往常的安排，四个测试项目中，3个项目的标定时间为15分钟，1个项目的标定时间为60分钟。出乎意料的是，孩子们却有如神助，3个标定时间为15分钟的测试，最长的用时7分钟，最短的用时4分钟，平均不超过5分钟。要不是遭逢大雨，60分钟的测试，至少得提前20分钟完成。
二、追问：反差究竟出在何处
最后一个孩子被家长领走，紧张的神经突然松弛，老师们都说疲惫排山倒海般的袭来，我想这大概是备受天气的折磨，头天晚上大家都睡得不安稳。
其实，9号相比3号，老师们轻松很多。少了些许因项目超时产生的焦虑，少了些许因孩子大呼小叫影响校园安静的担忧，少了些许因孩子活蹦乱跳引发的安全隐忧，少了孩子不能按时吃饭的不安，更少了跑前跑后疲于照应的无奈。家长接走最后一个孩子，习惯性的查看手机，数据显示步行20000多一点，比6月3号少了3000多步。
3个15分钟的测试，两天的效率之差居然是3倍，60分钟的测试，两天的效率之差也接近2倍，很有些让人匪夷所思的困惑。
一直在思考，是什么决定了3号和9号两队的表现，其中的原委又是如何。相同的场地、相同的师资、相同的测试，这些显然不是主要原因。几乎相同的孩子，也许孩子在个性特质和个人能力上有些差别，但他们中有不少来自同一所学校，甚至来自同一个班级，这也难说是主要原因。
为什么！原因究竟何在？
越是反复思考，越是觉得其中的奥妙值得挖掘，越是深入探究，越是觉得其中隐藏的奥秘可能具有普适的价值。
三、心法：教育的本质是“引出”
几经复盘，几经梳理，只有一个原因是合乎逻辑的解释，那就是场景不同。我们根据3号出现的问题，做了一些调整，这些调整有机制上的，有规则上的，有激励上的，也有视觉上的，由此创造了一个不一样的场景。场景的改变，激发了孩子们参与的兴趣，触动了孩子的进取心。场景的改变，引发了孩子们的好奇心，聚焦了孩子们的专注力。场景的改变，形成一个“正循环”的磁力场，在“挑战—好成绩”的正向反馈中，孩子们对挑战充满期待，对成果充满渴望。由此，“要我做”转变成“我要做”，孩子们表现得狼性十足，执行力超强。
创设一个场景，激发孩子的兴趣与热忱，是6月9号孩子们卓越表现的根由，这也是教育的本质。教育其实就是经由兴趣和热忱，引出潜藏在孩子内心的智能。教育只要做好这件事，一起的美好便会自然呈现。
壹佰加教育始终认为：真正的教育，不是灌满一桶水，而是点燃一把火；真正的教育，不是传授一堆知识，而是教会孩子做学习的主人；真正的教育，不是说教，而是创设一个场景。
创设场景“引出”是激活学习力先天基因，打开孩子的天赋开关，让孩子的长板和优势尽情绽放；创设场景“引出”是优化、改良学习力后天基因，有的放矢地补长孩子在学习力上的短板，为孩子插上翱翔的翅膀；创设场景“引出”是“100+学习力基因工程”的真实演绎，是壹佰加教育“整合进化，自我生长”理念的真实写照。
四、魔法：做时间的主人
1、激励进取的目标
集合完毕已经9:30，比原计划晚了30分钟。雨还在下着，团建就在清华艺术博物馆。孩子们取的队名，透出舍我其谁的霸气，争胜的气势非同凡响。
这次的分组很简单，相熟的朋友站一排，同学站一排，按各自报数的单双数重组，两个不熟悉的孩子一组一个。在增加选拔纪律委员和财务委员这两个职位的情形下，一组只用了6分钟，一组只用了7分钟，团建完成。
团建干脆利落，得益于明确的目标激励。公布活动目的、日程安排与关键环节后，老师鼓励孩子做最好的自己、最优秀的自己，在与友队的较量中表现自己、战胜自己、超越自己。队长给队员佩戴清华校徽的仪式，让孩子们突然间有了代入感，荣誉感和好胜心被激发出来，有的孩子已经摩拳擦掌、跃跃欲试了。
神秘的奖品、神秘的金蛋、神秘的砸金蛋场景，吊足了孩子的好奇心，都急不可待询问比赛什么时候开始。
2、即时的双向反馈
孩子对虚无的时间没有概念，饱着肚子的时候对竞赛赢得午餐经费没有感觉，我们改进了计分方式，以实物筹码作为时间金币。
神奇的时间金币，让看不见、摸不着的时间，突然间变得鲜活、实在起来。孩子们被颜色各异、面值不同的时间金币深深吸引，攥在手里，就是不舍得交出来。
在执行计时竞赛项目前，先把时间金币先发给财务委员，然后宣布比赛规则、计分规则和奖惩规则，团队奖惩和个人奖惩都是透明的、即时的。孩子们对奖励“贪得无厌”，每每得到时间金币的奖励总是欢欣雀跃，因超时或违规、违纪受到惩罚要交出到手的时间金币，孩子们深恶痛绝，每交出一个时间金币似乎都是割心头肉。
3、渐次升级的挑战
团建、寻找清华“时间名画”、找寻时间见证人，这三项挑战从简单到复杂、从容易到艰难，从用时长到用时短，从相对轻松到绝对紧张，这样的节奏，不但聚焦了孩子的专注，还铆足了孩子的精神劲头。
搜寻老外做时间见证人，绝对是个高难度的挑战，孩子们乐此不疲，见到老外就尖叫着追过去，享受着和老外沟通的刺激。沟通成功的成就感、优越感，10个时间金币的个人奖励和团队奖励，恐怕是孩子们的动力来源。
4、完美闭环的期待
60分钟在清华校园内搜寻5个老外，全英文沟通4项任务，绝非易事。一般来说，找到3个算是很好的成绩。但这对参加活动的孩子来说，并不是完美的结局。不少孩子心心念念的是，什么时候再来一轮比赛，找齐5个老外呀。
就像《复仇者联盟3》，结局让人感觉没解决掉灭霸就不应该结束，因此影迷就会非常迫切地期待第四部。一个竞赛项目结束，孩子们总是缠住老师问，还有几个比赛，是多少时间金币，下一个什么时候开始。
五、花絮：伤心的泪水
一天的活动下来，印象最深的，并不是诸多出彩，而是2次泪水。
一次是我们的“老朋友”乔乔，争抢一个获得时间金币奖励的机会，不成想求胜心切，一时脑子短路，被罚2个时间金币。当她转身去背包里找出2个时间金币时，泪水夺眶而出。
一次是活动已经结束，我们的一个“新朋友”过来寻找笔记本，老师跟她开玩笑说，拿一个时间金币来换，小姑娘说没有，老师说那那奖品来换啊，小姑娘一听，扭动就跑。因为担心孩子的安全，就追过去，顿时傻眼了。小姑娘正扑在妈妈的怀里放声痛哭，伤心劲儿就别提，怎么解释似乎都不能安慰她受伤的心呢。
很是好奇，小姑娘是舍不得时间金币，还是舍不得镌刻有清华校徽的奖品，还是其他原因，要不然，怎么苦的那么伤心！
后记：看不见的，才是最重要的
“100+时间管理训练营”是壹佰加教育的原创经典，设计原理来自壹佰加原创研发的学习力基因论和进化论，来自风靡美国的项目式、探究式、问题式学习理念，也来自西方心理学和神经学的最新研究成果。
一次的雕琢，一次次的打磨，一次次的迭代，壹佰加一直在自我颠覆的路上，一直在将心注入的路上。
感谢认同壹佰加教育的人们，他们给了我们敢于与众不同的力量。感恩给我们提意见的人们，他们给了我们力求做的更好的力量。
