孩子就像一粒种子。真正的教育，就是看到他内在的情感需求，给到他足够的心理营养，让他自由地发挥天性。剩下的，就是静待花开。

      教育，就是生活；生活，就是以哪种方式，去活着，就是我们常说的，生活的方式。但是，生活方式，在这里，其实是轻了。我所理解的教育，应该称之为：生命方式。就是选择哪一种方式，度过自己的生命。

      生命最可贵的，不在于结果，而在于过程。而生命最精彩的，就在于每个人可以用自己的方式，去度过自己的一生。

      孩子渴了，饿了，悲伤了，快乐了，只有他自己才知道。同样的，孩子的生命里，最需要什么，也只有他自己才知道。哪一种生命的方式，最适合自己，也只有他才知道。

      每个孩子都有自己的与生俱来的某种东西，科学家叫它基因，哲学家叫它天分，宗教家叫它命运。我也说不清楚，这究竟应该叫做什么，不妨就笼统地称之为“内在”。每个孩子都有着自己的内在。而且，每个孩子的内在，都是不一样的。这种内在，又分为两种，一种是性格品质，一种是才华技能。于性格品质来说，大多是一诞生就体现出来的。养育过孩子的人都知道，就算刚刚出生的孩子，所表现出来的个性脾气都会不同。                                          最明显的就是一个家庭里的兄弟姐妹，同样的父母，一出生就可以感觉到，有的孩子很乖巧，有的孩子很霸道，有的孩子很敏感，有的孩子很任性。这些，真的就是我们常说的“上天注定”，而且，很难改变和扭转的。

      而且，我们所说的，“性格决定命运”，其实就是指的这一部分。家长无论要给予孩子怎样的教育，都要首先考虑到这个因素。否则的话，就会遇到很多的冲突和矛盾。这部分，是孩子的根基，那么，才华和技能，则是生长在其上的枝条。这一部分，是随着孩子的身体成长，以及认知程度，还有知识学习的变化，逐渐呈现出来的。譬如，有的孩子性格活泼，随着开始掌握语言技能，就变成了一个小演员，能说会道爱表演。有的孩子生性沉稳，刚开始能够拿到东西，就会一个人琢磨很久，再大一点，还要研究内部的结构。

。    同样的，我们所说的，“知识改变命运”，指的大多是这一部分。家长无论想要孩子在哪些方面有很好的发展，也要考虑到这个因素，就是和孩子品行所一致的“天分”，顺应、鼓励，并发展它。

      当孩子有情绪时父母要做的，只是让孩子靠在自己身边哭泣，提供一个让孩子安全宣泄自己情绪的环境。

      而我今天的表现却非常不好。今天早晨叫孩子起床，孩子说嗓子疼、头痛，不舒服，我安慰孩子说：“妈妈知道你不舒服，看看能坚持吗？”孩子起床后进卫生间洗漱，洗漱后吃了一点食物，说嗓子疼，不想吃了，又吃了点药，问我妈妈，今天想请一天假，我说要不先请半天，孩子说非常难受，想请一天，我虽然给孩子向老师请了假，但是心里却想孩子就是娇气，谁没个感冒、嗓子疼的，唉，孩子让自己带的太娇气了。一路上班，能量也很低，想想都快会考了，时间多紧张啊，又耽误一天......心里想着，也知道自己越级调频了，赶紧打断，舒缓......投射孩子感冒早些好，早些精神气爽去上学。

      上午10点爱人打电话说孩子有点发冷，体温37.3摄氏度，我告诉他没事的，多喝点水，吃点药，安心的睡一觉就会好的。自己也有些自责，看来孩子是真的不舒服，自己冤枉孩子了，下次一定信任孩子，觉得有这样的想法对不起孩子。亲爱的孩子，妈妈下次一定不会怀疑你。

        中午电话询问孩子情况，问孩子是否感觉舒服一点了，孩子说感觉有些冷，让爱人找出体温计再量一次，体温38.6摄氏度，让爱人赶紧去买退热药，并告诉他一定给孩子弄点吃的再吃药，投射孩子体温迅速恢复正常，嗓子痛、头痛症状迅速消失。

      感赏孩子身体不舒服，那么难受也起床准备上学。

      感赏自己能及早认识到自己的错误，知错就改。

      感赏爱人马不停蹄、忙前忙后，从不抱怨。

        感赏自己坚持学习，以后继续加油！

      投射孩子身体健康，精神愉快。投射孩子开心快乐上学、学习。投射孩子遇到高频贵人，引领孩子高能高频向前迈进。

        投射爱人身体健康，开心快乐，工作顺利。

        投射父母身体健康，事事顺心。

        投射孩子会考顺利取得理想成绩。