小铭同学上一年级已经是一个月零十六天前的事情了，小铭同学自己似乎已经很适应小学生活中的种种了。比如：
在家里，早上06：30基本一睁开眼睛就能坐起来，腻歪一会就开始慢悠悠的一边玩模型，一边听“跟大熊学英语”，一边穿衣服。起来后胡撸一把脸和手，喝几口温开水（当然是大人提前倒好的），再到阳台转悠一圈，被妈妈叫回来写拼音，然后吃早饭，自己背着书包快快乐乐的去上学。中午也是自己放学和上学，午休期间除了玩耍，每天都有5-10分钟必看海洋鲨鱼类视频（小铭的兴趣爱好）和半小时左右的时间来听妈妈和外婆阅读各种故事。晚上放学回家一般是先玩个十来分钟再写作业、收拾书包、洗涮、讲故事、睡觉。每天的日常算是过得很规律了。
在学校，小铭同学也算是顺风顺水，开学第一周就交到了几个朋友，其中一位是长得天庭饱满地格方圆的壮实大个子男同学小轩，还有他的女同桌梦梦及几个叫不上名字的眼熟同学。第三周吧，小铭同学就当上了小组长，主要职责是管理打架的同学，据说老师选他的原因是因为他做操很有力道。确实老师慧眼，小铭同学不仅热心有正义感，跑的还很快。据小铭同学自己的描述来看，他还是很享受做这件事情的，全班四组共八名正副小组长，小铭同学在阻止打架时据说是一呼百应，几个组长都马上过来帮忙，为此他也觉得自己很威风。像是个正义战士。
看起来一切都很不错，但是，一年级的小铭究竟有没有什么苦恼呢？这个可不好讲，要是按小铭妈妈的话来说，小铭同学属于乐观型的孩子，他最大的优点就是乐观活泼，能活在当下。什么是乐观型的孩子呢？就是说和激进型孩子相比他更热情、温暖、负有同情心，但是却可能坚持性不够；和忧郁型孩子相比他更包容、豁达、善交朋友，但是却可能容易粗心大意；和冷静型孩子相比他更善于表达、负有想象力、愿意和人交往，但是却可能浮躁多动。这些优点、特点和缺点，在小铭的身上有些明显，有些不明显。妈妈当然不会和小铭说他的不足了，但是和外婆说过，她们心中都有数，好知道怎样去支持到小铭同学的成长，扬长避短。
可是纸上谈兵终是浅，真正的磨练和成长必定是在日常。这不，最近一周就遇到了小小的挑战。
人生第一次考试 英语测验
国庆七天乐后，小铭同学校园阶段的人生“考试”开始了。半个月里，英语、数学、语文相继开始了小测验。
第一考是英语，全班49名同学46名参加测试，1名学生一字未写，1名学生较多未完成。剩下的学生成绩如下：A级90分以上-32人；B级80-89分-5人；C级70-79分-4人；D级60-69分-1人；E级59分以下-1人。最高分100分，最低分59分。小铭同学刚好是86分属于B级5人中的一员。按说86分这个成绩并不算差，但是看看A级学生的人数占比，铭妈妈心里还是沉了一下。
小铭同学从去年4月份开始上英语启蒙培训课，一开始只是咿呀学语，上课还经常跑神溜号，到现在跟读和认读都有了巨大的进步，上课专心度也提高了很多，常常被培训班的老师表扬。每天早上和其他零散时间，小铭同学也喜欢听英语分级阅读的电台，可以说听和说已经达到了一个很好的程度。所以铭妈对小铭的英语还是比较有自信的，但成绩下来没有预期的好，就难免沮丧了。阅卷时，铭妈想起自己之前参加“父母课程”里一位老师说的话：“伤害的根源是因为有期待，没有期待就没有伤害。” 铭妈转念一想用“没有期待就没有失望。”用来安慰自己。
仔细阅卷后，铭妈发现了小铭同学失分的原因：主要是对单词和句子的认读不熟。从卷面可以很明显的看出，所有根据听力选图片的，小铭同学全部满分，证明他听的很清楚，通过图片可以一眼就选出正确的答案。但根据听力选单词或句子时，就会出错或空白了。说明小铭同学对单词和句子的样子没有掌握和认识。问题找到了！铭妈心里轻松了一些。确实人最惧怕的是心里没底的未知即“无明”，当“明了”了这种惧怕就自然会明显的减少甚至消失。
晚上订正英语卷子的过程中验证了铭妈的猜测，确实是单词句子认读不熟的原因。有了方向心里不慌，铭妈表扬了小铭做对的部分。在铭妈的心里一时的成绩不能代表什么，小铭在她的心里永远是最棒的！听到铭妈的肯定，小铭的脸色亮了一下，英语仍然会是他最喜欢的课程之一。
人生第二次考试 数学测验
一、忙碌的周末
英语测试结束的周五数学老师在QQ群宣布，周一要数学测验啦！铭妈没多想，想着有空就复习一下，希望周末还是能按规律轻松的节奏来安排，周六打算完成大部分的作业，周日则是朋友一家四口的来访接待。
周六是满满的一天，上午语文拼音录音从上午10点一直进行到12：30的吃中饭时间才完成。由之前国庆期间的经验，花这个时间是正常的！A4大小的纸上50个左右的拼音，加上40个左右的文字词组。铭妈会和小铭同学一个一个的去拼去读，铭妈会用各种彩笔一个个的写出拼读的过程、文字及词组（例如chuang hu：ch-u-ang窗 窗帘、窗口 ； h-u户 户口、门户。chuang hu 窗户 ），目前这样的纸已经有一大摞了。想起开学典礼上，一位女教职老师说的话：“一二年级辛苦，三四年级轻松，五六年级孩子自立。一二年级轻松，三四年级费力，五六年级管不了。”的警句，铭妈妈心里已经做好了至少要和儿子一起奋斗一年的准备！
铭妈认为，在学习的过程中，保持好孩子对学习的热忱和兴趣，有乐趣的学习过程是最重要的！认真对待每一个拼音，顺便扩充小铭同学的组词能力，未来可能会有意想不到的收获！这样一来每录一个拼音花去的时间就要1-2分钟不等，期间小铭同学可能会想象力大发，还要插播一个小故事创作什么的。另有小铭同学一年级前并未系统学习过拼音，有时会想很久，或者要按顺序才能想起来这个拼音读什么，加上他体力充沛、天生好动的状况，就不难想象在这个过程中，铭妈要花多少的心思，用大多的耐心才能陪伴小铭同学学习两个多小时了。
当然面对最大挑战的还是小铭同学本身，他不但要去努力的想，还要努力控制自己的身体，另外还要战胜脑疲劳，哈哈.....所以中间铭妈会尽量用各种有意思的聊天、描述、游戏、画图去引导小铭，为此铭妈可以说是已经绞尽脑汁！
午休起来后先完成英语APP作业，再让小铭同学看承诺过他的“长”动画片，一转眼就是晚上时间，订正下错题，做个手抄报。又到睡觉时间了。
周日一上午忙活家务打扫卫生，准备迎接朋友全家的来访。抓紧时间录制今日的拼音录音，还没结束朋友全家已经到了，只能暂停。一个下午孩子们开心玩耍，大人则聊天、喝茶、逛小区，过程聊的最多还是孩子的问题。
聚会结束已经是四点半了，孩子玩的有点累说想睡觉，铭妈想起未完成的作业有点发愁，趁孩子还不会马上累睡过去，拿冷水擦脸让小铭同学打起精神来，坚持把剩下的录音录完了。但还有半张卷子在等着娘俩，紧做慢做，晚饭前算是完成了。大人孩子都累的不行，晚上谁也不想再提关于学习的事情了。冲个凉九点开始讲睡前故事，讲完已是九点半多了。
铭妈拖着有点酸累的身体回到自己的房间，躺在床上还想再看两眼手机，铭妈觉得似乎只有这个时间才是真正属于她自己的轻松时间。虽然身体已经困倦疲劳，但内心还是渴望能给自己花点时间娱乐一下。不知不觉，已快23点了。想着明天还要和小铭同学一起起床安排日常。铭妈果断放下手机睡觉了。
二、数学测验成绩
周一测验完，周二老师就把数学试卷发下来了。没看成绩前铭妈想着、期望着儿子的数学成绩应该是90分以上，儿子那么喜欢数学，很小外婆就开始让他算数字，就连晚上“催眠”念得都是加法口诀。所以90分是肯定的。铭妈的自信心来了！
不知道为什么铭妈从来没想过让儿子考100分，似乎那样孩子就没有进步空间了。对铭妈来说成绩确实不是最重要的，但是内心却也期待儿子能考个较好的分数。90-100分之间是她现在心里给小铭同学定的一个分数。
打开卷子前铭妈居然还有些紧张。 但是，应了之前的话“有期望就会有失望。”一个挺大的红笔分数--83分映入眼帘，一声长长的“噢~~”从铭妈心里放出来。看看卷子，正面题目居然全对，疑惑......翻反面一看，真相大白。一个排列倒数的题目，一个填偶数的题目几乎是全军覆没。在加上5处书写的扣分。仔细分析后，铭妈觉得这些对儿子来说都不是什么难题，虽然书写分扣的冤枉，但铭妈心里还挺感恩老师能指出这5处书写问题的，至少知道该怎么进步啦！
铭妈陪小铭同学一道题、一道题的订正，本来一切都很顺利，但偏偏考验出现在毫无预料时。就在小铭同学写“订”字的时候，铭妈发现她昨天刚细心教过小铭的言字旁又写错了，铭妈只得握住小铭的手再教一次。可以小铭似乎不领情，还是用错的方式写“订”字。铭妈感觉自己的威严受到了挑战，突然感到内心十分的烦躁，但又知道不能发火，只得压抑着愤怒再次带着怒气的告诉小铭正确的写法。
小铭看了铭妈写的字后，在铭妈写的字上画了一个大大的叉，说：”“这个是错的！”在自己写的错字上画了一个钩，说：“这个是对的”。铭妈明显感觉到了小铭的对抗，心中的怒气升级。铭妈不明白孩子为什么要这样对待自己，明明是在教孩子正确的知识，孩子为什么不跟着学呢？正这样想着一种无力感向她袭来，让她感到无比的委屈，甚至一度感觉自己可能会泪崩。
铭妈停下来，把笔用力一放，对小铭说：“为什么你要这样对妈妈呢？我是在教你正确的东西呐！你为什么要这样做？“ 感觉自己要失控，铭妈说：“我需要冷静一下，休息！”于是开门而去。
回到自己的房间后铭妈关上房门，倒在床上，努力回想这一切到底是怎么了？发生了什么事？为什么我会如此的气愤？
铭妈努力去感受自己的内心，发现在波涛汹涌的愤怒下，隐藏着一种深深的无力感。这种感觉轻易不会被察觉出来，但就在此刻，铭妈清楚的感觉到了这种清晰的无力感。这不是第一次铭妈有意识的去觉察自己了，多年来自我探寻的路让铭妈练习出了这份“觉知”。每每在发生情绪波动、各种冲突事件时，铭妈都会去察觉自己内心的变化，并观察自己内心深处的想法。在铭妈看来，一个人最大的敌人就是自己，而对自己的探索是一辈子最重要的功课。
所以今天的这个事件，铭妈知道不是儿子在考验自己，而是自己该成长了。经过一番内省，铭妈调整心态走出房间，准备找儿子坦诚的聊一下。
一进房间发现儿子盖了一个单子，蒙头躺在床上，铭妈掀开被单，发现儿子睡着了。“唉！这小子。心还挺大。”铭妈温柔的叫小铭：“起来喽！现在不是睡觉的时间哦！等下就吃晚饭了。”小铭眼皮微湿，铭妈有些心疼。又叫了几次，小铭揉揉眼睛，看到铭妈说：“我想睡觉。”铭妈又温柔的说：“现在不能睡哦，马上要吃饭了。”想起刚才发生的事情，铭妈对小铭说：“妈妈有个小困惑想请你解答，就是刚才妈妈教你‘订’字的正确写法，你为什么不听呢？你应该知道妈妈教你的是正确的写法吧？”小铭说：“我就是这样的。”铭妈说：“不应该呀，我儿子是很聪明的，妈妈一教就应该会的呀！”小铭说：“你说话的语气我听了心里不舒服，我心里一不舒服，我就会这样的。” 铭妈庆幸，至少儿子能表达自己，其实铭妈心里早知道原因，听儿子这样一说，也检讨是自己语气是硬了点，铭妈说：“原来是这样子啊。那好妈妈下次用温柔一点的语气说，好吗？那你会不会听呀？” “会”小铭说。“好，那我们吃饭前要不要把试卷改好的。” “好。”问题就这样简单的解决了。后来娘俩怀着愉快的心情把卷子订正完成。铭妈为自己能通过这次人生小考，心里舒了一口气。
