带着憧憬与期待，我与伙伴们来到了培训基地。一下车，滚滚热浪，洋溢着亲昵的热情，迎面扑来，为此，我们怀着一颗灼热而滚烫的心，开启了我们的学习之旅。因为吃，住，课皆在酒店，我们由此进入了古墓派生活模式，开启上课，吃饭，睡觉的三点线行走，颇有种不知山中岁月流逝，陌看日月星辰变化的感觉！
上课的老师，都是一方泰斗，在各自的领域里颇有建树，本应是牛哄哄的，但是，所有的老师都给我一种感觉，谦逊，特别的谦逊。成熟的稻谷会弯腰，这样，才高八斗又虚怀若谷的人，让我敬仰，就如仰望巨人般，同时，又很庆幸，因为给我们上课的，是他们！感谢他们，让我们站在巨人的肩膀上遥看教育的世界！
应老师的文学作品的语味，既让我感受到了课堂的本然真性，让我更多的看到了应老师的深厚的诗人底蕴，为我打开作文的新世界。之前也曾苦恼过，要如何提高学生的语言表达能力，如何让他们写出优美的语句。应老师这种以古诗的精，气，神，韵来涵养作文的表达，同时，多读多背古诗，学生的语文素养也能相应的成长起来。这样的方式，新颖而又富有教育意义，颇有感触，以后，定要找机会实践操作一下。
林老师的潜入汉字，提升素养。开头的施氏食狮史，就令人兴趣倍增。课堂又时不时伴随视频讲述，一堂课可谓是精彩纷呈，汉字的演变，反映的是中国传统文化的发展，随着近几年汉字听写大会的开展，国人逐步意识到汉字的魅力。这样的课堂，让我仿佛回到大学时期，看着教授们侃侃而谈，我们就站在他们的肩膀上，继续去探索未知的世界，这种感觉，有种淡淡的幸福感萦绕心间。
肖老师片段教学的专场。肖老师作为一名资深的评委，带领我们进入片段教学的大门，授予我们教学要点与答辩技巧，基于实践基础上的总结，总是发人深省的。同时，在下午的操作课堂上，也让我们见识到了专业评委点评的深刻以及课堂的通病的处理方法，真的是受益匪浅。
卢老师群文阅读的专场。初次接触群文阅读，新奇而神圣。这才发现原来指导学生阅读，并不是一件简单的事儿，需要自身先下番苦工，在同一议题下，集体建构，达成共识，采用一定的教学结构和阅读策略。这样的阅读方式，让人耳目一新。同时，下午的实践操作又让我感受到了，集体研讨探究，思维摩擦碰撞的震撼，在小组讨论研究后，每组的上台展示，都是集体智慧的结晶，或许并不完美，却足够用心，同时，让我感动的是，卢老师总是能以最快的速度拽住每组的主题，察觉每组的不足，捕捉每组的灵感与优势，这样快捷的思维反映，令我叹服，同时再给予确切的点评与建议，并最终感谢每组给予的思维启迪，这种对知识谦恭的态度，令我黯然，因为平时给学生上课时，在他们给予我新的启迪时，我并没有这种感谢与鼓励，顿时觉得自己有些狭隘，人，需要不断见识他人，从而认知自我，继而进行改变！
吴老师的从新遇见习作课。这堂课，确实是让我们重新认识了作文课，从研究习作困难的原因，到如何解决问题，再到具体操作研究，一脉相承下的思维引导，让我对作文有新的认知。同时，在具体的例题引导下，我也逐步明白打开学生思维大门，培养想象力的重要性，专项训练与学生互动中，更是让我见识到了吴老师的人格魅力与课堂调动能力，看来想做个好的老师，好的嗓子与自然的动作，确实是锦上添花，往往更能活跃课堂气氛。
陈老师语文素养下的备课。语言能力与人文素养，逐步确定为语文素养的核心价值。在这样价值观的引导下，我们逐步把握备课的主脉，明白备课并不仅仅是写教案，更多的应是备学生，备文本，备文体，备反思，逐步深入的备课模式，让我明白，真正想要备好一堂课，真是太不容易了，同时，教师重反思，三年坚持写教学反思的成长胜于教十年书，也令我颇为触动，想来终究是教学反思写的太少了。
精彩仍在继续………
刘老师的微课设计与应用。早在两年前，在一场应聘考试上，我就见到了翻转课堂，微课，慕课，当时除了微课，另外两个我是一无所知，一直到今日我才彻底了解了这三种课堂，它们为我拓宽了多媒体课堂的世界，让我明白原来，除了传统意义上的教学与学习，还有这种世界化网路型的教学与学习，感谢这堂课，为我打开了新眼界。
潘老师的西子湖畔结缘诗意语文。这堂课，让我见识到了潘老师对她的师父王崧舟的濡慕与敬仰，也见识到了何为大家风范，更让我明白了学无止境，年龄永远不是学习的界限，志同道合的人，在美丽的杭州西湖上，潜心修行，诗意人生何其快哉！另外，在阅读中找到自我，打开自我，也让我心生共鸣。因为现在的我，也在阅读中逐步静心，同时越来越明白读书的重要性，我也在不断的成长发展中。
巨人，之所以成为巨人，必也是经历了千般打磨万般锤炼的。愿向他们看齐，感谢卢老师的那句“后生可畏，焉知来者之不如今耶”感谢对我们的信任与鼓励。感谢福建继续教育学院承办此次活动，让我们有机会与巨人接触，站在巨人的肩膀上遥看教育的世界，感谢对我们的重视与培养。相信，站在巨人肩膀上遥看教育世界的我们，在炎炎夏日里，都收获了拳拳赤诚。
