投身早教行业也有几年了，说长不长，说短不短，也见过了各种各样的家长。很多家长送自己的孩子来早教中心纯粹是见样学样，自己都不清楚早教能给孩子带来什么，只见身边的朋友都送孩子去，就随大流也把孩子送去了。
说实话，学早教其实对孩子的成长发育，尤其是年龄比较小的宝宝，是有一定的帮助的。但是不能盲目，要清楚自己的孩子需要学什么（艺术课、启蒙课等等），这样效率更高，不是吗？
今天不和大家谈什么长篇大论，只分享、普及早教知识，希望与大家共勉。
早期教育是指根据婴幼儿发展的内在规律，依据一定的教育理论，对0～6岁的婴幼儿进行以环境启发和诱导为主要形式的特殊教育。早期教育，并没有非常严格的定义。“早期教育”(Early Childhood Education)这个词在美国最早于19 世纪初，随着幼儿园的设立而出现，是对从出生到6岁期间的儿童进行的有计划、有目的的教育。在早教领域里，又以“蒙台梭利”教育方法最为出名（大家可以自行去了解）。
0～6岁是宝宝个性形成、智力发展、语言学习以及身心潜能开发的关键时期，是儿童大脑发育最快的时期。在这个时期，如果能够针对儿童的年龄特点给予正确的教育，丰富孩子的生活，就能加速孩子智力的发展，促进孩子良好行为习惯的养成，从而为孩子良好个性品质的形成奠定基础。
大家通常把0～6岁的教育称为早期教育，其实早期教育又分为0～3岁和3～6岁教育。它是指老师针对0～6岁的婴幼儿的生理、心理及其智能发展特点，有意识、有目的地对婴幼儿施加影响，使其在获取必要知识和生活技能的同时，体能、智能及其心理得到健全发展的活动。
不过我认为：一般3～6岁的教育是学龄前教育，在这之前叫做早期教育，即0~3岁的教育。一般父母的早教观念也更倾向于针对0～3岁的宝宝，不过说是启蒙教育可能更专业些吧。 这样说来，我们现在所提到的早期教育主要也是针对0～3岁婴幼儿的教育。
早期教育是孩子受到终身教育的开端。它的目的并不是单纯地灌输知识，提高孩子的智商，而是要启发孩子天生的学习与探究的动力，满足他的大脑发展所迫切需要的感觉刺激和学习经历。因此，做早期教育不要一味追求提高智商，而是在教育活动中，开发孩子内在的潜能。这是一种重在学习的过程而不单纯追求技能训练和知识掌握的教育。
更科学的早期教育应该针对宝宝动作、认知、语言、社交、自理等能力进行均衡、适时的系统训练，培养婴幼儿日常生活能力，以及独立、自信、专注、协调、秩序等综合能力，并奠定良好人格发展的基础，培养孩子全面素质，让孩子在一种相对自由的快乐氛围中健康成长。正如教育家罗素所说：“教育要使儿童过快乐的生活。”
