今天上午带孩子去参加图书馆和书虫星球合办的故事会——《吃掉黑暗的怪兽》，小怪兽从小不点的大小，慢慢将世界各处的黑暗吞噬，最后居然不快乐，被小男孩的哭声吸引，为了帮助小男孩入睡，最后已经是巨型的怪兽也疲惫地睡去，然后，奇迹发生，所有被怪兽吞噬掉的黑暗又都回来了，所有的动物又都可以睡觉了，多么幸福的事。故事情节跌宕起伏，非常引人入胜，别说孩子，连大人都被吸引住，欣赏。这就是艺术的力量！
下午，前几天给大宝报名“小小演说家”的公益课，中午只有妈妈一个人休息了半小时，就马不停蹄地再次出发去图书馆了，来讲以后，果然没有白来的感觉，老师是一位来自潍坊的戏曲老师，说起语言艺术真是头头是道，语言的表达方式有很多种，比如说相声、讲故事、唱快板、朗诵等等，素质教育说的是让孩子要有欣赏和懂得艺术的能力，而不是只会背书算数那样的智商和情商。
通过一个老师说“请起立”学生回答“我起立”，老师说“请坐下”学生回答“我坐下”，并依次做出相应的动作熟练之后再反向操作，如老师说“请起立”，学生就要回答“我坐下”同时坐下，测试孩子的一个反应能力的，经过几轮测试，有四个小朋友没能跟上测试，被老师叫到黑板前，继续以下游戏:
“小兔子走路，蹦蹦蹦蹦跳，
小鸭子走路，摇呀摇，
小乌龟走路，慢吞吞，
小猫走路，静悄悄”
依次选择一个动物并做出该动物的走路姿势。
小朋友个个表现非常好，然后就都有相应的奖品一支笔，最后老师总结，一次失败并不代表什么，不用气馁，因为这次失败很可能又收获了别的，就如这四位小朋友是不是满载而归？所以说“塞翁失马焉知非福”。
学了几个发音方法，然后就是一首古诗《敕勒歌》
敕勒歌
——北朝民歌
敕勒川，阴山下，
天似穹庐，笼盖四野，
天苍苍，野茫茫，
风吹草地见牛羊。
让一个小孩子从单纯死记硬背，经过一个场景描述，孩子最后再说这首诗时，已经是饱含感情了，真的很神奇，这也需要我们去加强练习一下，情景+文字描述不仅记得牢，关键还可以锻炼孩子的思维，一举两得。
最后，是让孩子读一遍《狐狸与葡萄》的短篇故事，然后凭借记忆把故事复述一遍，孩子的复述能力还是很厉害的，大人的能力也不过如此吧！
留的作业是让孩子用“雪天”“老奶奶”“手机”三个关键词来编一个故事说给爸爸妈妈听。
一堂课下来，我的收获还是蛮多的，而且针对孩子认字和英语的启蒙方面也多少有了点方向，不会盲从。
今天，是一天语言的旅行，收获满满，很快乐！
