今日，给学生布置作业，点击网址完成，做完之后打卡，我举例子说，例如Tom做完了，说Tom1。
实际上，这只是个例子，那么接下来做完的人，依次写 ...1/...2/...3依次类推。
然而，然而，之后两个班级是按照这个规则进行的，其他三个班级，一个是...1/...1...1，一个班级是...2/...3...4，一个班级是...1/...1/...1。
看到这个，我要笑了。第一反应是我擦，这家长怎么怎么蠢萌呐！真是笑死了。
但是我思想过后，就发现问题了。既然是我发出的信息，收到了不同的反馈，首先说明接收信息的对象拥有不同的解码方式，但是另外一方面来说，我这个信息源是否也存在指令讲解不清晰呢？于是，我决定，下次布置这个作业，一定讲解清楚，例如Lele 1/Kuan 2/Alice 3.....每个学生请按照顺序打卡。这样大家应该就很明了。
突然我发现自己的思想很开阔，从最开始凡事一出现就抱怨，觉得是其他方面的问题，现在会思考两个方面，这是进步。
作为一名老师，永远有进步的空间，加油。
