豆豆是一个很懂事的孩子，在我刚到他家时，他主动给我倒水，并向我递纸巾，学习的时候仔细地思考 每一个问题，只不过偶尔写错汉字的笔顺，把汉字张冠李戴，有时候担心我吵他，奶声奶气地问一句：“是这样写的吗？”
这和他爸爸对他的描述大相径庭，他爸爸曾告诉我，我儿子语文很差，几乎不会写字，写字也很潦草，基础特别不好，学习习惯也很不好。从他的描述中，我想到了接触过的一些学生，可能是语言能力发展得慢，学习语文有很大困难，教起来也很费劲。可是接触一段时间后，我发现了，豆豆语文基础还是很好的，识字量也很多，很丰富，只不过写字方面由于对字的结构、笔顺掌握得不够好，所以写字方面很弱，有时候知道字的大概轮廓，但总会写错一点点。
经过几天的辅导，他的字体明显有了进步，爸爸也认可了他的进步。期末成绩出来后，豆豆爸爸迫不及待地告诉我儿子的成绩：语文91、数学95；上学期语文99，数学97。整体比上学期有所退步。隔着手机屏幕，我仿佛能想到爸爸的焦虑以及他内心的想法：“怎么这么差，下学期必须抓得紧点儿。”仿佛看到考试成绩的他比儿子还要紧张。为了平复他的心情，我发了很长一段话来安慰他，他终于有所释怀“我也觉得，给他们压力太大了，心疼他们，不知道怎么下手。千言万语，感谢有你。”这是我接触过的特别负责任的爸爸，工作繁忙，事业有成，对孩子各位关注，每天很晚下班后还要监督二年级的孩子刷卷子，出差了也不忘关心孩子的期末成绩，和我沟通，帮孩子找老师。只不过，他做得太多了，额外的努力有时候得不到很好的效果。世界上的家长千万种，但归结起来大致有三类：对教育极其重视，时常感到焦虑无从下手；另外一种，秉持教育无用论，天才论一切随缘。还有一种，教育家型，良好的学历背景加上先进的教育理念。总而言之，第一种占绝大多数。这种家长多了，造成的结果呢，无疑是学生对繁重学业的厌烦、对家长的痛恨或者唯唯诺诺，缺乏主见。
家长如果配得上这个称号，建议多了解孩子的身心发展规律，而不是焦头烂额、六神无主。给予他们生命，我们就要为他们的健康成长负责，难道不是吗？
