天使养成计划
小宇变形记1：有心栽花花会开
我们班有两个小宇，一年级的时候，他们俩的学习就都明显出了问题，一个（鑫宇）胆子很小，不论课上还是课后，都是畏畏缩缩的，见到老师他会立刻躲得远远的，从不敢与人交流对话；另一个呢（成宇），聪明可爱，可是对于拼音的学习，却怎么也没有办法适应，这种挫败感让他失去原本的活力与信心，成绩低得让人尴尬，父母也急得无计可施。怎么转变两个小宇？成了我一年级最棘手的问题！
开学报名第一天，我就注意到了与众不同的鑫宇。
那天，我拿着班级学生名单，走到孩子们的身边，让他们给自己的名字打勾时，我发现他对我的问话特别敏感。我一和他说话，他就开始躲闪起自己的眼神和身子，当我追问两句后，他竟然想要往桌子底下钻……见此情形，我只好先暂时撤退，不过，我还是真切地记住了这个学号三十一号、名叫鑫宇的小男孩。
开始上课了，我引导孩子们进行了一次简单的自我介绍。虽然羞怯，但绝大多数孩子都能大胆地进行表达。不过，也有几个孩子怎么也不肯开口，其中就有鑫宇。
当天傍晚放学，我找到鑫宇妈妈，向他了解鑫宇的情况。从鑫宇妈妈口中得知：鑫宇从小就有发音不清晰这个缺陷！正因为他说话不清楚，所以他总觉得自己比不上他人，因此，他从来不肯在别人面前说话。如果是陌生人与他说话，他更会躲得远远的……
听了鑫宇妈妈的话，我不由得心头一紧，原来他把我也当成了陌生人！不过，我也心头一喜，只要我能把自己从他眼中的陌生人变成熟悉人，那么我就能走进他的内心，彻底转变他的性格。
有了想法之后，我便立刻行动！一下课，我便让鑫宇帮我拿东西，一到办公室，我就拉住他，一边给他好东西吃，一边和他聊天说话。起初，鑫宇一到办公室，放下东西就兔子一般地溜走了，拉都拉不回。我呢，毫不放弃，继续这样坚持着。一个星期后，鑫宇的脚步渐渐地慢了下来，甚至偶尔还会主动地在办公室里溜达一会儿。再后来，他渐渐地开始接纳我，对于我的呼唤，他也不再那么置之不理，有时还会站住脚步，腼腆地对着我微笑。
虽然在课堂上，鑫宇还是一如既往的默不作声，但此时的他已经渐渐地抬起头，勇敢地面对黑板，勇敢地面对老师了！见到这种情景，我的内心里便立刻生出一种无法名状的甜蜜。于是，我便更加地关注他关心他，经常把他叫到办公室里和他闲聊。起初，他依旧只是嗯呢咿呀地答应，后来时间长了，他便话语渐多起来，有时还对你的问题做出一番回答。虽然多数时候都不能听懂他想要说什么，但我始终注视着他的眼晴，认真地倾听着他的每一个发音，并努力地进行合理猜测和完整复述。当我说对时，他会微笑着向我点头，当我说错了，他会连连摇头，并再次向我叙说。
二年级的时候，课堂上的他也开始有了明显变化：不但敢抬头，而且还敢举起手了！虽然他的回答，我们依旧无法清晰地辨别，但是，我还是会像在办公室里一样，继续当好他的复读机。每次我让同学们给予他赞美的掌声时，我能清晰地看见，他的脸上闪过一片自豪的微笑。
虽然鑫宇依旧还很腼腆羞涩，但是，今天的他已经渐渐远离怯懦，收获信心。时不时地他还会偷偷地躲在我的身后，和我玩捉迷藏的游戏；时不时地他还会悄悄地靠近我，看我批改作业、修改作文；时不时地他还会一早来到食堂边的车棚旁，等待并迎接着我的到来……
于是，每每这个时候，我都会微笑着叫他一声“小杜子”，然后牵着他的手和他一起向着阳光灿烂的地方走去……
