从小就是所谓的好孩子，要得到这个标签就意味着你是位没有个性的人，因为你的各种表现需要在大人以及学校设定的各种框框里，在框里表现好的孩子怎么能有创造力呢。（我是一直这么认为的）
但我是非常想成为一个有创造力的人，初中开始就喜欢广告，喜欢各种脑洞大开的创意，那时就立志将来要从事广告行业。
当时好像就没有学画画的时间，没有走上绘画设计创作这条路；
在创意这条路上，有点小聪明，但好像被打上没有创造力的标签太久，自己也这么觉得没有太多创造力，于是也没有走上创意之路。
只好选了一个广告行业大拿的角色——客户服务人员，除了沟通能力之外还要求你有一定的审美能力，创意能力。没法成为设计创意的专业人才，但可以成为离他们最近的人，满足一下内心的小缺失。然后还娶了位设计师老婆。（我对设计和创意人都是很崇拜的）。
说这么多我其实是想表达：
1、孩子各种能力的开发是需要引导和鼓励的。
2、不要过早给孩子贴上标签，加上框框
我就是创造力教育方面的不成功的案例，
那么如何开发孩子的创造力呢？
在探索中，目前的认知是：
1、要释放孩子的创造力，首先要释放家长、老师的创造力
2、不要按照家长的意愿去给孩子设定框框，多探索
3、用科学的方法（虽然我不知道，但我相信肯定有）
今天主要谈第一点：
创造教育先驱陶行知先生曾经指出：“处处是创造的天地，天天是创造之时，人人是创造之人。”
我觉得首先需要大人自身拥有一个发散性思维，去允许和引导孩子完成他创造力的形成。
对孩子教育我信奉言传身教，
目前我的宝宝才2岁，所以目前就是通过玩来引导孩子的想象力创造力
1、每天和宝宝玩游戏，每天一个新游戏，
百看早教APP里有好多游戏可供你选择。
这本书的游戏会适合大一点的孩子。
2、通过玩具去引导，一起玩，我也需要去开发我的创造力。
比如最近入手了一套积木玩具，12个零件，可却能拼出50种以上的立体造型，我觉得挺神奇的。
首先我和孩子不看图示意说明，自己拼，发现真的挺难的，凭借自己的想象力只能拼出个桌子，在创造力方面的体验是很不成功的。但在游戏过程中孩子的注意力却能非常集中，没准确计算时间，感觉应该超过10分钟了。主动的专注力，观察力应该是一个好的开始。
（注：这是翘翘板，虽然是我拼的，但宝宝非常开心，晚上还向妈妈炫耀）
后续会持续分享实践体会。
遇见孩子，遇见更好的自己，我与孩子共成长
END
