文/王晓芳
如何有效地激励学生长远健康发展？这个问题是我们老师一直在探索的。
最近在学习正面管教的课程，也希望把所学用到自己的工作中。
冬日的暖阳照在每个人的身上，也慢慢照进每个人心里。今天是正面管教的第三次课，最令我感触深刻的是通过开班会的形式建立有效的激励制度，简单而高效，无论老师还是学生的受益都是深远的。我们学习了正面管教开班会的流程：1.所有人围成圆圈。2.致谢。3.议题讨论回顾。4.选出解决方案。5.落实跟进。学后，我们跃跃欲试，当场正面管教讲师给我们分组，马上按照流程准备开班会，然后现场模拟开班会，最后讲师点评。
最后我想起我们班的一次班会。一段时间，我们班孩子们行为散漫，连课堂都时有吵闹响起，同学总是大小矛盾不断，班级荣誉感不强。我发现这一情况，心想必须停下来整顿班级，于是专门利用一节思品课就做一件事情：建立班级的奖惩制度。大概的做法是：老师列出班级的问题，然后发给每个学生一张白纸，发动每个学生写下解决的3个办法、3个奖励和3个惩罚办法。然后，老师请两个班长统计出前3个票数最多的办法、奖励和惩罚。最后老师打印张贴在教室里。
那节课后，我确实收到了意想不到的效果：老师和家长反映学生现在很在意班级荣誉，各种行为有所改善，如迟到的学生担心迟到给班级扣分，就尽量早到，头痛的眼保健操也大有改善……一段时间内班级也因此连续三周荣获学校的文明班和卫生班 ，孩子们获得了心仪的奖励，更重要的是发自内心为自己努力的成果而开心！
当然，增强班级的荣誉感，归根到底是要真心认同这个班集体，认可这个班集体的老师和同学，不仅仅是为了外在的“一面旗”，也不仅仅是为了获得一点奖励。而是，为了一个共同的目标，大家齐心协力地努力奋斗，最后实现美好的愿景。
正面管教，一种温和而坚定的教育，一种可以落地生根的教育，一种着眼长远发展的教育。年轻的我，有幸遇到你，让我重新审视班主任的工作，让我有更多有效方法管理班级，让我更心平气和地走近孩子，真好！
