如果你当面对一个成年人说，“你真是连基本的逻辑思维能力都没有”，对方一定会拍案而起，反驳道“我都成年了，怎么可能连基本逻辑思维能力都没有，傻子才没有逻辑思维能力”。

可事实上，我身边可能有些人是真的不具备真正的逻辑思维能力。这些人要么听从老师，要么听从长辈，要么听从领导，随波逐流，得过且过的大有人在。而你可能也是其中之一。因此有人说你，没有逻辑思维能力的时候，你真的不用恼羞成怒，而是应该好好反省自己。

我很遗憾，我觉得我就是缺乏真正逻辑思维能力的人。有什么表现呢？

举个例子，当我看到这个问题，我的习惯思维模式是把注意力集中在如何之上？我会不停琢磨到底该“如何”？多读书？多学习？参加培训？然后我发现，我完全没有思路，脑海中没有任何模型参考，于是我又开始习惯性地寄希望于老师，家长，朋友，希望他们能告诉我正确答案，指挥我该怎样去做。

这就是缺乏逻辑思维能力的典型表现。缺乏逻辑思维能力也就意味着失去了解决问题的能力。因此，面临问题的时候，你都会习惯性地茫然失措，找不道答案。

现在，我尝试换种思路去思考这个问题，把注意力从无意义的“如何”转移到有意义地“逻辑思维能力”上。这只是思考焦点的一个小的改变。但是会发现，我开始有点思路了，我开始思考什么是逻辑思维能力？当我又开始迷惑的时候，这就找到问题的关键所在了。为什么回答不上如何培养逻辑思维能力，根本原因是连逻辑思维能力的人是什么都不清楚，又怎么可能更进一步地回答呢？

这个问题的本质就是我不明确逻辑思维能力的概念，对问题的核心缺乏概念，就不可能进一步地解决问题。

回到开始的问题，我尝试着先弄清楚什么是逻辑思维能力，这个时候就得通过读书、查阅相关资料、咨询等多种方式，去获取对逻辑思维能力的认知。通过查询吸取相关知识后，我知道思维就是内容和形式的结合，而逻辑思维偏重于研究思维地形式。人的思维，其实是以概念为内容，以命题为形式，通过推理进行形式的改变，达到论证的目的。其中的关键点是，概念、命题、推理、论证。以概念为内容，提出命题，通过推理，论证命题的能力就是逻辑思维能力。

由此可见，逻辑思维能力其实是一个标准的流程，而非一种结果。这种思维的流程，是人类与生俱来的，也就是说每个人都是具备潜在基础逻辑思维能力的，只是有些人并不会利用它或者逻辑思维能力不强，所以本文要解决的问题变成如何培养和提高逻辑思维能力。

那么，如何培养和提高逻辑思维能力？

我认为，一个最标准的方法就是，通过各种输入获取到内容，对内容产生疑问，自觉主动的提出问题，再通过各种输入获取相关概念的认知，不断理解概念重组认知，最终解决自己的疑问。不过的实践这个过程，养成提出问题-分析问题-解决问题的习惯，始终保持好奇心，也就可以培养和提高逻辑思维能力了。

同时，我又想到一个非常常见的词语，它几乎伴随我们一生，就是“学习”。小时候，父母老师天天叮嘱我们好好学习，工作了老板告诉我们要持续学习 ，有些人也非常自豪地说，我热爱学习。但我不禁要问，什么是学习呢，之前我没有深入思考过这个问题，想当然地以为学习就说读书，做功课，考好成绩，或者认为学习就是不断给自己充电。今天，我发现事情的本质并非如此，或者不只是如此，我并没有完全把握住学习的概念。

实际上，我现在认为学习就是培养提高逻辑思维能力的代名词，我想很多人可能会鄙视这个看法，会说，“你这样说等于白说，谁不知道学习可以培养提高逻辑思维能力，关键是学习，你也不解释清楚”。 这就是没明确学习的真正概念，一旦明确了，就会想明白，培养或提高逻辑思维能力其本质方法就两字，“学习”。没有多余的解释。

因此我们来看看学习的概念。直观来看，学习二字应该分开来看，学就是读书、查资料，获取内容和概念，习就是练习、实践。这其中就隐含中一个“思”字。通过学明确概念，通过隐含的思提出问题，推理论证，通过习实践巩固，不断强化这个过程，这难道不就是在培养逻辑思维能力吗？

所以，概括来讲培养或提高逻辑思维能力，就是要多读，多看，多学，对看到的东西要多思考，多提出问题，明确问题，明确概念，不断深入，不断理解，重组认知，串联相关概念，最终以达到“自圆其说”，通过自己的推理论证，解决自己提出的疑问。

一言以蔽之，就是意思多读书、多思考、多实践。