每天早晨六点，闹钟一响，辰宇就被我从被窝里叫起来，洗漱，吃早餐，坐校车，开始了他一天的校园生活。到今天为止，这样的校园生活已经过了两个月了。
从一开始的懵懂迷茫，到现在的从容淡定，这其中的改变是最令我欣慰的。还记得开学前刚搬到松山湖，好朋友都在深圳，以前的玩伴现在都不能在一起玩了，他老是问我：“妈妈，我们什么时候回深圳找同学玩呀？在这里好孤单，没一个好朋友玩！”是呀！玩，就是男孩子的天性，尤其是和自己的好朋友一起疯疯闹闹本就是这个年纪的孩子最喜欢的事情。我总是安慰他说：“宝宝，开学了你就有自己的新朋友了，以后会有新的同学和你一起玩的。”
开学一周后，辰宇的状态就好了很多，放学回来会兴奋的和我说：“妈妈，今天我交了两个新朋友！”开心的眼里有光。以后慢慢的，从他嘴里说出来的同学名字越来越多，现在基本上班里的三十几名同学他都认识了。有了老师的关怀和同学的温暖，辰宇开学前的焦虑完全没有了，老师在学校里开展的“我交了好朋友”专题课程，解决了他交朋友的难题，让他更好的融入到了班集体中，体会到了作为一个小学生特有的快乐！
让我最惊讶的是他的阅读、写作业能力的不断提高。幼儿园时的阅读老是断断续续的，兴趣也提不起来，三天打鱼，两天晒网！在二小百合花的教室里，阅读确是最美好的事情。从教主成立百合花阅读角，到每天的阅读打卡，亲子共读，阅读成了每天晚上最快乐的事情，尤其是后来每天可以借教室里的绘本回来读，就更开心了！因为是自己借的，喜欢的程度可想而知，读完一遍不过瘾还要再读一遍。这种对阅读的浓厚兴趣是我以前想都不敢想的，现在在二小的百合花教室里，它实现了！
于此，唯有感恩！感恩教主的无私付出才有了孩子今天这么好的阅读习惯！培养了这么浓厚的阅读兴趣！
除了阅读，辰宇的写作业能力的提高也是我没想到的。一开始放学回来，拖拖拉拉，要等着你叫他过来写作业才不情不愿的坐下写，质量可想而知。现在每天放学回来，会先说“妈妈，我先写作业，写完作业等会我就可以开开心心的读绘本了”。任何方式的改变都是能力不断提高的结果，虽然很小，但依然会让我感动。
现在辰宇已经适应了二小的学习生活，适应了百合花教室的学习节奏，有了新朋友，有了新的兴趣，一切都刚刚好。上个星期他放学回来，我问他“宝宝，如果满分是十分，你会为妈妈的表现打几分”，他想都没想脱口而出“十分”！我问为什么，他说因为你是我的妈妈呀！我说那妈妈也有表现不好的时候啊，会对你吼会批评你，他说“那也是因为我没有表现好，惹妈妈生气了，妈妈永远是好妈妈”。我听了，心情很复杂，既感动又羞愧！我们习惯了孩子做的不好我们要批评他，却忽略了孩子本身的感受。如果让家长给孩子打分，估计没几个会给到十分，苛责是我们对待孩子的常态，我们永远不满足孩子的进步，永远会看到孩子不那么好的一面。
感谢我的孩子，让我看到了他心中满满的爱，看到了他不断的成长，看到了他想成为一名优秀的百合花所做的努力！从一开始的胆小内向到现在的自信满满，感谢老师的引导与鼓励！
让爱成长，让自信飞扬，愿辰宇小朋友带着爱与自信在松湖二小的百合花教室里绽放的更加精彩、更加绚烂！
