与写作一样，阅读的必要性也需要每隔一段时间，就回顾一下，不断迭代，在原来的基础上提升认知。
成长的需要
阅读可以增强注意力
一年前的《新科学家》官网在5月24日发表了一篇文章，说的是：学习阅读和写作可以改变成人的大脑。 一个德国的研究团队为了探求文化是如何改变大脑的，选择了阅读和写作这两项技能进行研究，因为这两项文化技能在进化史上出现的比较晚，人类还没有机会进化出专门的基因。他们在印度农村做了一项实验，在两个村庄招募了30名印地语成年人，平均年龄约31岁。然后，教其中21个人阅读和写作，另外9个人不教。实验持续了6个月，研究人员分别在六个月期间、之前和之后对参与者的大脑进行了扫描，结果发现，已经学会阅读和写作的人的大脑发生了重大变化，而且进步越大的人变化越明显。比如，负责学习的大脑最外侧皮层活动明显增强；负责协调感官和运动的丘脑和脑干，表现也更活跃。丘脑和脑干还有一个作用，就是控制注意力，所以，学习阅读和写作也许是一个增强注意力的好方法。
阅读提升的是理解力
阅读的目标：为获得资讯而读，以及为求得理解而读
谈到阅读，有一本经典读物《如何阅读一本书》，作者认为阅读的目标有两种，为提升理解力而读，要强于为获得资讯而读。而真正的阅读是只凭自己的头脑运作，不假任何外助，以一己之力来提升自我的过程。
凭着你自己的心智活动努力阅读，从只有粗浅的了解推进到深入的体会，就像是自我的破茧而出。感觉上确实就是如此。这是最主要的作用。
阅读就是学习
“开卷有益”，读书必有所得。吸收资讯是一种学习，同样地，对你以前不了解的事开始理解了，也是一种学习。但是在这两种学习当中，却有很重要的差异。
所谓吸收资讯，就只是知道某件事发生了。想要被启发，就是要去理解，搞清楚这到底是怎么回事：为什么会发生，与其他的事实有什么关联，有什么类似的情况，同类的差异在哪里等等。
当然，现在不一定通过阅读，得到、喜玛拉雅等都可以通过听来获得资讯。但是你要明白，这些节目都是真正设计过的，当快餐，做互补可以，但是真正提升理解力的还的要沉下心来用心地读。如果用你记得住什么事情，和你解释得了什么事情之间的差异来说明，就会比较容易明白。如果你记得某个作者所说的话，就是你在阅读中学到了东西。如果他说的都是真的，你甚至学到了有关这个世界的某种知识。但是不管你学到的是有关这本书的知识或有关世界的知识，如果你运用的只是你的记忆力，其实你除了那些讯息之外一无所获。你并没有被启发。要能被启发，除了知道作者所说的话之外，还要明白他的意思，懂得他为什么会这么说。
阅读就像是在向一位未在场的老师学习。老师在场的情况下，可能用尽了方法来教学生，学生却必须自己能学习才行。老师不在场，学习的主动性就要加倍增加，这本身也是一种自我发现的学习。
阅读有哪些困难
阅读是一系列包含注意力、记忆力、视觉能力、听学能力和语言能力的活动。由于阅读在人类活动中出现的比较晚（文字出现才6000年）人类基因还来不及对阅读做出改变。阅读之所以能顺利完成，是大脑利用了我们物体识别、视觉与概念、语言功能等神经回路（如果这些回路有问题就容易形成阅读障碍），并在这些神经结构中重新布线，形成功能高度专门化的多个区域，来辨别信息中的不同模式，并学会从这些区域中自动搜集信息。每个人学习和掌握阅读的过程，都经历了人类掌握阅读的过程。
当阅读时，我们读到的每个字词，大脑都会联系上下文检索它的含义，会将你以前储存的知识，运用到所读文本上。这个过程发生在大脑的工作记忆区，每个单字连成语义，当全部的语言形式和概念信息串联起来时，读者在自己背景知识上产生了自己的推断和假说。同一大脑阅读不同文字类型时，会转换不同的神经回路。阅读实际上是神经网络的“再利用”。语言文字没有优劣之分，只是对应的大脑不同的区域。
阅读的三条原则是：1）在旧的神经结构中建立新的联结；2）形成功能高度专门化的各个区域以辨别信息中不同模式； 3）学会从这些区域中自动搜集信息。同一大脑阅读不同文字类型时，会转换不同的神经回路。语言文字没有优劣之分，只是对应的大脑不同的区域。超越阅读脑，让大脑有时间思考阅读释放给大脑时间，让思考一次比一次深入。
如何阅读
我们可以把阅读想像成做菜的过程，去菜市场去买菜（选书购书），把食材（要读的书）拿出来，经过挑拣、清洗、分解，配合已有的配料和调料（自己原有的知识），在锅里（工作记忆区）进行加工烹饪，最终端上来一盆菜。不同的菜品样式对应不同的阅读的种类。
我们在阅读中遇到的大多数问题都来自于工作记忆。还是用上面提到的做菜的例子，你可以把工作记忆想象是做菜的锅，我们每个人的工作记忆只有处理4个组块的能力。也就是说你有一只20kg重的羊要烹饪，但是只有一个30cm的锅，怎么办，只能把它分成小份，多次做。要想把阅读的东西消化吸收，要加入自己的理解，也就是用自己带的配料，不可否认有的食材是保持原汁原味比较好，但是大多数的还是要加入配料和调料才能做的可口的。调用以往的知识，作为背景来理解作者所描述的情景。
现实中，有的人会做菜，有的人不会，有的人做的好，有的人做的不好吃，阅读也一样。阅读是在大脑中建立神经元之间的新联结。对于非虚构类书来说（虚构的书籍靠情节牵引你来往下读），要想读下去，必须大脑之前有一定的联结，就是要有一定的背景知识你才能读下去。如果你之前没有这些联结，你很难读下去；大脑掌握知识的特点是，只有在一定的刺激下才会建立知识的联结。大多数人很难解决这个悖论，就会在入门后放弃。
要想打破了这个悖论，需要最大限度利用自己的工作记忆，总结输出建立联结，快速入门，通过一定量的知识的刺激，形成知识网络，使阅读变的轻松起来。
阅读是要改变我们的，阅读要超越作者的想法，产生自主升华的思想，最终超越文本，是我们转变思想的工具，在生理和智力上改变我们的大脑。
阅读的方法
第一种方法，找到与你当前理解力相匹配的书。前面说过，阅读是为了提升理解力，每个人都有自己的的理解力，阅读的时候如果刚好找到一本书，它比你的理解力高出一点点，对你来说，这本书的阅读体验是很好的，收获也是很大的，很多人都这种感觉，感觉这本书就是为你的理解力而写的，读文章也有这种感觉。当然这种书可遇不可求。
第二种方法，下大力通过一本书，或者一些书来提升自己的理解力。这就是读经典的重要性了，一遍遍精读，通过一本书大幅提升自己的阅读能力。
当然，通过前段时间的刻意练习来看，所有的方法都要自己去试，要在你身上管用才行，其实这是隐性知识，就是我说出来，你自己在做的时候，只有你自己理解了才管用。你还可以在网上搜索读书选书的方法，但是，重要的还是实践。
拿到一本书，可以看下别人对该书的评论，看下序、目录什么的，这样可以确定书的有价值的地方，不同的食材吃的部位不同，还跟你要做的菜有关。还可以想象是到一个地方旅游，不可能从车站出来就一个地方挨着一个地方的去看，肯定要挑重点的有特色的地方去看一样。书也一样，可以不从第一章开始看。小说的作者为了提高吸引力，还用插叙、倒叙的方法，我们也可以有选择地自己进行插叙和倒叙。
最后还有一点要说，只要你开始阅读了，什么记不住，困、看不下去……之类的，都没有关系。阅读和写作一样，是复利的事，持续下去……
