再读《陪孩子遇见美好的自己》。
一、让孩子的支线故事细致而精彩：支线故事的丰厚。
1.看见支线故事的脉络。
你说的情绪障碍是什么啊？
在红色怪兽还没有来的时候，你的生活是怎样？
如果有一天红色怪兽可以离你远一些，你猜你的生活变得如何？
我们用这些不同时刻来探寻小丽在红色怪兽以外的其他生命历程，有如打开一个支线故事的入口。当我们把这些不同的入口串起来，成一条更大的故事线。问题以外丰厚又连贯的生命力量也就有机会出现。想要立体看待人的生命，就得跳出点与症状的狭隘观点，让人回到其本来的位置，而不是硬把人挤进“缺乏生命又病态的框框里。
2.让故事有厚度。
幸福几岁了？幸福爱吃什么口味的软糖？幸福是搭什么车来的？当茜茜目睹妈妈车祸过世后，幸福就走了。但她不想让幸福离开，她知道妈妈会想把幸福留下来给他。现在茜茜很想把幸福找回来。当茜茜把幸福故事说到这里，和妈妈的爱就有了联结。当这些充满力道的叙述。这些好的故事停驻心头，会让好的故事的情节有了高潮。这些故事就有了厚度，让人印象深刻。
3.让孩子在咨询故事里停下来。
用隐喻故事中和孩子对话，让孩子说自己的故事，随着情节的开展、铺陈、连贯，故事就这样丰厚起来了。
4.好奇支线故事的细节与实践。
有没有什么时候机车怪没有办法干扰你，你还可以读自己喜欢的书，以好心情上学。
到小林有面对机车怪的“好经验”发生，又会成为支持小林继续发展这条故事线的资源。先做自己喜欢的事，使机车怪转型，让自己能更舒服地面对机车怪所带来的困境。这些故事因此而更显丰富。这样就能带出喜欢的自我认同与情绪状态，带着这样的状态再“迁移’到原来的困境里，往往对于困境会有不同的回应。
二、与爱的声音联结：重组会员。
1.让孩子和失去的关系再次联结。
你最记得外婆跟你说过的什么话？外婆让你印象最深刻的是什么？因为有外婆的照顾，发生了哪些好的事情？外婆照顾小莲好几年，除了辛苦外，外婆会说因为有了小莲发生了什么高兴或喜欢的事情？如果外婆知道小莲回到妈妈身后，受了许多苦，但还是努力的生活着，你猜外婆会跟你说什么？
我们可以跟失去的情人在某种程度上保持联结，让故事延续下去。让这些美好的事故事也能继续叙说，持续丰富人的生命。把外婆的声音拉回小莲的生命里，陪伴小莲继续走人生的路，虽然外婆已经过世，但那种陪伴的力量却没有消失，爱也会继续。
2.参与和见证孩子的支线故事。
生下你的妈妈，如果看到你从小到大没有母亲在旁边照顾，到现在仍然一个人在面对许多困难与挑战，她会跟你说什么？他会说你哪些地方做的很好？她最舍不得你什么？她会咋样给你加油？因为你而让他感到光荣的是什么？
我们拉出了这条新的故事线，让小芬看见自己在故事里也能对妈妈有所影响，对妈妈的生命有所贡献。
3.让自己成为支线故事的重要资源。我很想知道，在什么时候以前，你和现在生活不一样，可以是高兴的，容易入睡的。
所以这是八岁的小容，如果我们想象她现在坐在这里，听到你说这些故事，特别是这几年的辛苦生活，都不想活了，还在撑着…如果我问她最佩服你的是什么？她会怎么说？这么惨，还可以活着。通过世界轴的移动，通过这个八岁小容的眼光，小容的生命故事不会再只有悲惨和想死，而开始从黑暗中的故事中露出点点的曙光。
