出版市面上，每一年都会出版大量的关于写作的实用性书籍，让热爱写作的读者应接不暇。作为笔者也自然会关注这些写作题材的实用性的书籍。其中，尤为值得关注的是后浪出版公司推出的“创意写作教室 大师班”，2019年笔者读了《写作的禅机》，这个书名乍一看会有点玄乎，事实上非也，其实就是《华氏 451》作者、美国著名作家雷•布雷德伯里的写作心得，写他如何把爱意或愤怒化为写作动力。是的，该书就是关于习作灵感动力来源的探讨。一般作家写心得都会有苦口婆心的姿态，但雷•布雷德伯里则不然，他将他幽默的风格熔铸在书中，让读者读到了他的实用性的作品也同样有着文学属性，这才是大师级别的特征。

无独有偶，如家雷•布雷德伯里一样，同样将创意写作实用书籍写得特别溜的，还有就是被称为“创意写作之父” 华莱士•斯泰格了，要知道他可是普利策奖、美国国家图书奖、欧•亨利奖的获奖者，还是诺曼•梅勒、雷蒙德•卡佛等著名作家的导师，他的写作课自然是十分有公信力和权威性的。最近出版的《斯坦福大学写作课》，就是通过八节写作课带大家认识什么是创意写作，在写作上作者自己的心得。而此书最大的特点就是虽然作者是大师级的教授，但在他的授课中，我们注意到他授课的谦卑，写作课只是“引导，而非影响”。于是在他的这本书中，我们读到了他注重引导作用的创意写作课。

说到创意写作，并非新鲜玩意，创意写作自20世纪30年代在美国形成，随着如华莱士•斯泰格开创了斯坦福大学创意写作项目等作家一样，创意写作就在世界各个学院形成了一门写作课，主旨是培养新一代的作家。创意写作侧重的创意 和想象力，它以一种具有想象力和丰富形象的语言，通常是独特的又赋有诗意的方式表达作者的思想和情感。这种创意的产生又是不能太刻意，是让文字自动流出，会形成逻辑或故事，并且作品的模仿中有自我意识。

以上是较为笼统的创意写作概念，那么在华莱士•斯泰格的创意写作观是怎样的呢？这书收录的八篇文章中就有详细说来。在作者的写作观里，“写几本好书”才是成为出类拔萃的作家，他强调的不是名字“作家”，而强调的是动词“写作”，这是对我们文学爱好者而言是十分受用的。

在第一章中，作者想说的是关于小说就是生活的透镜，是一种生活“期望被升华为虚构”的文学作品。在这篇文章中，就提到了作者对小说的见解，他喜欢严肃小说而非消遣小说，因为严肃小说是具备原创设计的才能和特权，而消遣小说不能，这就说明了创意写作的魅力所造，因为严肃小说更富有艺术性，非工艺性。在作者看到，创意写作的作品，不是套用公式的产品，写作不是连接和装配的手艺，不是靠灵机一动，而是对作家全面的理解力的考验，是作家自身的整体感觉和认知的反映。这里强调的就是个体整体感觉对创意写作的重要性。继而，作者就谈到了整体感觉和思想在小说里的不同作用，虽然思想性在小说里有地位，但在创意的写作范畴里，这样的小说就看重的是戏剧性，以及语言的生动性。用作者在这样实用性的书中，也以身作则地用了生动精准的语言说明了语言对小说的意义，那就是“建筑物会投下比其本身更颀的影子”这样生动的比喻就反映了除思想以为，小说其他要素对小说的意义是会更为伸展和丰满的。

在第一篇文章中的最后，作者也提到了阅读小说的意义，那就是“艺术并不是珍宝，而是一个透镜”，通过小说可以找到诚实作者的美好心灵和精神。

来到第二篇，就说到了创意写作的定义，在作者看到，创意写作是给读者带来美感，解释出形式的重要性和意义性，从某个意义讲，创意写作就是形式既是内容，内容既是创意。这种创意的法门就是，要求作者要从感官中开始，在语言中成形，终点是对事物的洞察，才能体现创意写作的创意性。在这种抽象的理论中，大师级的作者自然会通过实例说明这一切，如他就引用了弗罗斯特的“像火炉上的冰块一样，诗必须驾驭自己的融化”，也引用了马克吐温的“稳稳当当的和一坨泥巴似的”等等的写作写法，一次来说明创意写作需要具体化，必须通过形象传递信息。这就是形式在内容占据大篇幅的情况，方能体现创意性的一面。

当然除了具体的形象，作者还提到了口语化的语言在创意写作的的重要性，如作者就列举了《麦田里的守望者》那种少年的黑话的新鲜感，这样自然流露的口语，是会给我们带来愉悦的。作为一名授课的老师，作者也在课堂上举了常用的例子，那就是关于抹布表述的两种情况，以此去说明口语化的语言的魅力，使得创意写作更为活泼和形象，给读者会留下深刻印象的。

第三篇就写了关于创意写作的教学问题，这篇文章是几个作家和作者一起讨论记录稿整理和延伸而成的，就是很好地回答了创意教学上的很多问题。关于写作的天赋，作者认为天赋是天生的，但每个人天生都有机会成为最好的自己，可以开发天赋的。如何做到呢？作者就谈到了洞察力，对世界的警觉，对语言的感觉这些方面开始锻炼。穿插这些理论，专业的作者自然继续通过举例大量的作家的写法风格说明这样锻炼成才的例子。此外，值得一提的是，在这种不断锻炼和取经的过程，创意写作就突出了避免将作品写成报告文学和旅游书籍的情况，这就说明了作品的经验写实固然重要，但要避免流水账的写作，于是作者认为，小说家应该做到自己之事是别人之事，别人之事也是自己的之事。这是作者看来基本的虚构能力。

此外，在这篇中作者也谈到了小说这应该涉猎广泛，才使得小说真实和有科学性、知识性，才能让小说的趣味性有底蕴。另外，作者也重点提到在写作课上，老师不应该大程度地介入学生的创作过程。在作者看来拉屎不能去控制学生的创作，老师需要做的就是引导协助和训练学生。此外，在关于句法语法的规则为中心的创意写作的看法，作者是认为句法语法这是语言的逻辑，尤其对小说作者就应该注重语法和句法的考究。

第四篇就写了作者《致一位年轻作者》就写到了作者对一个年轻作者的赏识，以此也做对比地说明小说关于主题处理上的探讨，作者就举了莎翁、马克吐温的作品的为例，说明不带粗俗的克制、内心的宁静、同情和幽默，以及不滥情才是读者喜欢读的主题。此外，这封信中，也引申出创意写作应该我手写我心，写自己想表达的事情。

第五篇就写了《向所有不合时宜的语言说再见》，就强调了创意写作中的语言应该与时俱进，不能墨守成规，尤其在21世纪的今天，网络用语虽然泛滥，但在某种程度反映的是时下人的思想态度，心态和生活方式和思维方式，因此要适当用时下生动的语言表达。其中我们我们知道的粗话，虽然不应该提倡，但如果你在要在文章中表达一种情绪，往往适量用一句粗话就使得文章更为强调意味。这就是与前篇作者关于口语对文章的重要性的阐述是一脉相连，都是说明口语的重要性和趣味性。

第六章就说到了作者的观众，说明了好的作家会给予读者有心灵上的共鸣，但作者和读者不需要面谈，这是一种孤独与孤独的心灵对话，这是作家的一种特殊的艺术行当。第七章就写了技巧，文章说提到的七个点都是十分值得大家好好咀嚼消化的。第八章就是作者以自己的作品《进城去》的写作实例探讨，如何写好创意写作。说明“创作和阅读的小说，像我们的生活一样琐碎，也像我们的生活一样严肃。”，希望作者那个比喻“小说能像蜗牛清理鱼缸那样，把朦胧凌乱的思想整理地井井有条，最终留下一个经过过的产物。”是的，作者也如雷•布雷德伯里一样，在关于写作的实用书中也无比彰显他们写小说的风格以及体现一种专业的文学属性。这种对于探讨创意写作的实用书的本身，作者和如雷•布雷德伯里都是一样地能够可以通过各种生动的创意写作写法去表达这类创意写作课的实用书，属实难能可贵。

而在笔者看来，此书的作者能够保持谦卑和富有文学诗意地授课，是大众所喜欢的通俗易懂的最大的魅力所在。此书没有写作套路和现成的公式，但能开阔读者的创作视野，启发读者的写作思维；本书没有作家的速成“配方”，但却是让读者将其视为不可不看的“写作者训练手册”。毕竟如作者所言写作课只是“引导，而非影响”。这书是注重引导作用的创意写作课类的书籍，这样引导的意义就是让培养出来的新一代作家都是富有个性发挥，个性创意，个性表达的创意特征，才能让创意写作的路子越走越远，越来越异彩纷呈，越来越活力无限。