很多人把“管教”和“惩罚”画等号，或者至少相信惩罚是有助于达到管教目的的一种方法。
“管教”（discipline）来源于拉丁文discipulus或disciplini，意思是“真理和原则的追随者”，或“受尊敬的领导人”。
孩子们要成为真理和原则的追随者，他们的动力必须来自于内在的自我控制，也就是说，他们必须学会自律。
而不论惩罚还是奖赏，都是来自于外在的控制。
正面管教是一种既不用严厉也不娇纵的方法，对孩子和大人都不造成羞辱。
正面管教以相互尊重与合作为基础，把和善与坚定融合为一体，并以此为基石，在孩子自我控制的基础上，培养孩子的各项人生能力。
对于理解正面管教来说，最重要的概念之一就是——孩子们更愿意遵从他们自己参与制订的规则。
当孩子们学着做一名对家庭和社会有贡献的成员时，他们就会成为有健康自我概念的高效决策者。
这正是正面管教要达到的重要的长期效果。
有效管教的4个标准归纳如下：
1.是否和善与坚定并行？（对孩子尊重和鼓励）
2.是否无助于孩子感受到归属感和价值感？（心灵纽带）
3.是否长期有效？（惩罚在短期有效，但有长期的负面效果）
4.是否能教给孩子有价值的社会技能和人生技能，培养孩子的良好品格？（尊重他人、关心他人、善于解决问题、敢于承担责任、乐于贡献、愿意合作）
惩罚不满足上述任何一条标准，正面管教方式中的任何一种方法都符合这四条标准。
第一条标准——和善与坚定并行——是正面管教的基石。
