杨继慧老师：正典沙龙是基因库，去做，才会真受益。
十几次的沙龙讲下来，涉及教育的方方面面，几乎都有专题的讲座。每次的主题，都是超级浓缩的基因库，这是我故意这么讲的，原因如下：
二十几年的教育思考和经验，要在短时间内把核心全部都传递出去，不能用细节的方式去传播。如果传播细节的话，要花好几年的时间去整理和制作，这会耽误很多的教育时机。
许多人在听我讲座之后都反映：“正典是很好，但是太多了，太杂了，消化不了，做不来”，这个反应是在我的预料之中的，古今中外、文理、美体…哪个环节进去都会是个庞大的海洋，不可能听一两次讲座，一两次的浅尝就可以解决目前所有的问题。
我也不可能一两个小时就把各专题的各个细节全部讲清楚，短时间内我只能把基因浓缩进去，浓缩到每一个专题中，每个要点，甚至每一个小点。每一个基因都可以诞生出好几本书来阐述，就像每个基因产生的蛋白质，蛋白质多的话，甚至可以达到一个人那么大的体积。
只有那些同频共振的人，才会自己去拓展，探索，沟通，讨论每一个核心点。如果这个人参与了这类型的活动，那么这个人就在复制基因。这样，他的问题在行动的过程中就能够得到解决，蛋白质的营养才会真的消化吸收，身体才会强健。
如果某个教育有某种特色，那么他就是一个局部专业的教育，他的特色也就是他的局限。而正典的源头、缘起，只是一个母亲对孩子的整全教育的实践：母亲不是教育机构，不会满足局部特色的教育；母亲的朴素的想法，就是把各种特色的、各种最好的资源，最好的方法教给孩子。
正典的庞杂、深奥、多样，也正是因为有这样一个基因库。我之前讲过，正典，从源头开始，她就有一种祖母式的风格，她是一种全面的教育。
举个例子，可能母亲自己偏爱中国文化，但是为了不让孩子活在自己的天花板之下，那么母亲会主动打破这个局限，走出自己的舒适区。只有无条件地母爱，才能做到为了孩子改变自己。
正典沙龙，“教育随想”和“自主学习”这些主题，都是超级浓缩的基因库。基因传播出去之后，我就只能等待复制基因者在吸收消化中思考过，提出进一步的问题，只能等待行动者在实施过程中提出具体的问题，这样才能深入地交流，也才有真正的效果出来。
如果有些家长听了N遍讲座，都不去行动，那么，只能证明基因仍然没有被复制，蛋白质还是产生不出来。不断在继续重复听很多次讲座，意义其实就不太大。
种子撒出去，能不能生长，能不能开花结果？还得看种子是撒进田里还是撒在石头上。种子不能决定自己的命运，土壤才可以。
正典，不会故作神秘的隐瞒任何经验不去讲，还给自己留一手之类的。正典的基因在于：
.你为别人付出了多少，才能收获多少;
.你帮别人的孩子，那么将得到更多的帮助;
.只有你帮到更多的孩子，你才能更深地体会贵族教育的担当、责任、团结、礼让等诸多的美德，才能在团队中让孩子脱离单打独斗的命运，才能加强真的批判性思维、项目式学习等诸多的能力。
选择单向性的接收，还是选择助己助人？选择决定结果，德行决定路径，这也是正典最有意义的闭环设计。
