《不输在家庭教育上》
作者：主编：石宣
徐海波读《不输在家庭教育上》分享（上海，第400天）
我把“听话”两个字咽了下去
在公园我和6岁的儿子一起疯跑，我重重地跌了一跤，右腿外侧蹭破了皮，渗出鲜血，很痛。我不得不指着受伤的腿说：“我的腿好痛啊，我得马上回家上药。”
儿子显然对要回家非常失望，不过，天性敏感的他，还是在我的右腿上深深地吻了一下，关切地问：“你感觉好点了吗？那么我们们就快点回家吧！”
他用尽力气拉我站起来，我一阵感动，情不自禁地对他说：“我很开心有你这样的孩子。”“为什么？”这是我评价儿子后他必问的问题。“你说呢？”这也是他要求我解释时，我必问的问题。“因为我吻了你！”儿子很自信。“不完全是。”我摇了摇头。“是因为我听话吗？”儿子继续和我探讨。
当“听话”来到嘴边的那一刻，我好像意识到了什么似的打住了。“听话”这个词在当下这个场合，已经完全不能表达我的感受了，也不是我要传递给儿子的信息。因为“听话”无法体现儿子独立思考、作出正确决定的能力。
我赞扬儿子“有好的决定”
女儿15岁，儿子6岁，“听话”这个词，我对女儿用了15年，对儿子用了6年。现在这个时候，我还真的不知道该如何回答儿子了，但是我非常清楚，我不能再用“听话”赞扬他了。我开始自问自答：“听话意味什么？听话造就什么样的人？”“听话的孩子，缺乏主见、崇尚权威、思维受约束。”
想到这里，我虽没被吓出一身冷汗，但是更加坚信不能再用“听话”这个词形容我的孩子了。于是我拉着儿子的小手说：“是因为我们刚到公园，你玩兴正浓，马上让你回家不容易，可是你却选择回家。我不认为你这是听话，而是有主见！你应该为你的决定骄傲，妈妈也为你的选择感到骄傲。”“太棒了！”儿子挥着小拳头，像是拿到了个奖杯。
听话的孩子多是被动的，而有决定的孩子，才是主动和智慧的。听话本身被动成分太多，无法表达孩子做选择的能力，更多的是大人英明。自从对“听话”有了不同理解之后，每当孩子们配合我的时候，我的赞扬不再是他们“听话”，而是他们做了一个好的决定。
有意思的是，儿子从此常有这样的说法：“关于……我做了这样的决定……”
（全文请阅读《不输在家庭教育上》第27卷P177-178）
一点想法
微思录：
1.很佩服这位妈妈，有这么强的觉察力，有这么高的亲子智慧。同时为文中两个孩子感到庆幸有这样的智
