这部片子豆瓣上打分相当的高，但是对于剧情的评论也相当两极化，一部份当然认为师徒俩是一种另类的激励，一部份认为导师就是个人渣，这种教育方法也太过极端。
其实电影本身对于弗莱彻的教育方法也是持不同意见，弗莱彻被举报辞职的一个原因就是其中一个学生肖恩的死，他说肖恩是车祸而死，但后来通过律师的口知道，这个学生是因为抑郁症自杀的，抑郁症的原因就是弗莱彻长期的精神和肉体折磨。包括主角本身也差点精神崩溃了。
这种更接近“东方式”的教育方法是对是错，也是见仁见智，所以观众才会两极分化。
如果由弗莱彻这种极端的教育方式推断他就是个人渣，我相信包括主角在内的多数人都不会赞同的。当安德森的父亲要求他出庭作证弗莱彻虐待学生时，安德森是抗拒的。
无可否认，爱在大部份时候能激励一个人变得更好，可从更好变成伟大，就需要一些更特殊的手段，而弗莱彻的“虐待“式教学就是手段之一，他常常挂在嘴里的事例就是”大鸟“的成长史，就是他所推崇的教育方式。他是爱他的学生的，只是他更爱音乐，与及更爱”伟大的音乐“。
弗莱彻和安德森在酒馆的那场对话，你可以看作是他对自己教育方式的辩解，可也许这真的就是他的努力方式。你可以不认同他的手段，但不能就认为他的人品不行。在他的认知里，激发学生最大的音乐潜能才是一个导师的工作，而不是“爱”学生。
安德森因为对jazz鼓的热爱，考上了最好的音乐学院，并且通过自己的努力当上学校最好乐队的鼓手，可是在家庭聚会时，他还是得不到亲人的认可，大家认为三流学校的三流体育生都比一个顶尖音乐学生有前途。这种暗喻代表着大众对音乐的偏见，也许也是弗莱彻所遇到的，所以弗莱彻痴狂地希望挖掘伟大的音乐人，而安德森痴狂地希望成为伟大的音乐人。
从普通成为优秀，也许仅仅“爱"就可以了，安德森有父亲的爱，有对jazz鼓的爱，这激励了他考进了最好的音乐学院。
可从优秀成长为卓越，也许就不是“爱”所能支撑的，即使安德森连女朋友都不要了，把自己的手练习得鲜血直流，也只是在一个乐队的核心鼓手的位置挣扎。如果没有弗莱彻对他非人的精神“虐待”，没有后续事件对他的投井下石，也许他还是没有办法突破自己。
最后一场的表演，观众看得淋漓尽致，主角也在那一瞬间彻底地释放了自己，这一场戏是师徒俩的互相报复，也是师徒俩的惺惺相惜，最后在两人的会心一笑中，电影高潮落幕。
安德森恨弗莱彻吗？我觉得是恨的，所以在第一次搞砸后，他疯狂地扑上去打弗莱彻，可后来父亲要他举证弗莱彻虐待时，他却抗拒，内心他是能感知弗莱彻对他的爱的，在第二次搞砸后，他没有疯狂的举动，他甚至在想放弃时终于转身回到舞台，鼓出了自己最牛逼的一场表演，这其中不正是弗莱彻一直给他灌输的"大鸟”式成长。
无论使用什么样的教育手段，一个人内心的渴望，才是指引他走向卓越的方向。弗莱彻看到了安德森的渴望，并且用一种极端的方式释放了这种渴望，这难道不是爱。
