昨天儿子兴奋的给我说，他的拼音听写全对了，我使劲的亲了亲他，开心的告诉他：你的努力有成果了！不到一个月他这个拼音小白居然可以拿到满分了！！！确实值得高兴！ 孩子八月底入学，今年十一前我过的和以前一样，儿子也和以前一样，看电视，玩游戏，看书等等，我自信地以为他学习肯定不错，因为拿回来的试卷他都对，好几个A+，我们快乐地过了十一，可是等十一之后偶然一次托管的李姐说他拼音需要加强，我回家让他读了下课本，脑细胞立马缺氧的感觉，当天立即逼着他拼读，孩子很痛苦，不停的说自己不会，我也生气，不学怎么会呢啊，那晚上基本上娃哭妈叫的状态！ 难道轻松自在的日子真的结束了 当晚反思，孩子没上幼小衔接，六岁前只是通过挂图听过几次拼音儿歌，有很多同学系统学过，他跟不上是正常的。所以必须加强练习！！但是逼着学，他和我都太痛苦了，那晚我太心急了，需要给孩子一个适应的过程，还有需要寻找适合他的办法，这一个月通过慢慢的摸索我总结了三个点：
一：扬长补短
我想了下，拼音的目的就是让孩子认字写字，为以后的学习写作提供帮助，儿子认识字啊，这是他的优点，何不反过来为拼音服务呢？于是我们就在他课本上拼音旁，写上对应的汉字，孩子立马就有了信心，越读越顺了，后来还主动要求把汉字去掉。
拼音初期读√！
二：允许
我刚刚有点小兴奋，结果老师在微信群里晒听写全对孩子名单，次次没有我儿的名，这个真的有杀伤力，撸起袖子加油干吧！听写开始真的折磨人，孩子那个磨蹭那个事多，当妈的都懂得，又不能发火，这内伤一万点，我只好去别的屋缓和一下，不然真的会爆炸滴。好在我好反思总结，后来方法立即调整:
（一）允许不会
我想了下，他之所以磨蹭，还是自己不会，他害怕自己写不对，于是我告诉他，他不会正常，不丢人，只要他学肯定能会！！听写不会的时候，他可以想一下，想不起来可以选择：看课本、查字典、问妈妈三种帮助方式，他很严肃的对我说，听写不能再看书什么的，老师不允许！果真老师的话记得真真的。我说，这是在家，我们不是学校哪那种听写，后来好歹才同意！他大多是真的不会，让他想也想不出来，何必难为他，但是论哪一种方式，都是看会了，自己转头再写到本子上，不是立即抄写到本子上。比如看课本，找到不会写的，看明白后就把课本放一边再写，这也许费事，但是给了孩子记忆的时间！！
（二）允许写的不工整
在家里孩子总是写的不如在学校工整，我认为只要他会写的工整就可以，我的目的是让他会写，不是工整，所以即便不工整也不批评，好的心情真的很重要！！！有时候写工整了，我会说，写的太好了，就和印刷的一样，结果大部分时间小家伙都写的还不错，只是偶尔有几个潦草的。
（三）允许反复犯错
你会发现刚刚写过的，只是组词变了他又不会了，即便完全相同的刚写过，一会再巩固的时候又不会了，这时候当妈的您别着急上火，这是正常滴，每个孩子都有过这样的事，自我安慰下吧，也许您当年也有过孩，甚至还不如您的孩子，只是您选择性失忆了。
（四）允许不考满分：每次听写完都是他自己检查，错了就改过来，然后就是给自己满分，每次他都极其认真地在每个字下面划√，
但他也渴望真的在学校听写全对，回家会给我说谁谁全对了，然后有点失落地说：我没有，我就愉快地告诉他：“没关系，改过来就行，吃一堑…”他立即接：“长一智。”
三：实践练习
拼音的实践机会太多了，只要留心都会给他提供机会：手机、电视、电脑都是拼音的输入法，只要有机会我都会让他自己输入，即便是我输也让他看着，还诱惑他只要他会拼音，以后想看什么动画就能自己解决了！ 同时有些手机APP也非常好，还有课本教学版的，手机画面好看，同时又会及时鼓励，太棒啦太棒啦的，哄的孩子心情也是美美滴，也是一个不错的选择方式。 还有日常生活中，只要想起来，我就会拼读给他，水果、蔬菜、玩具等等，在外面看到什么也会拼一下，有时候为了好玩，就写他喜欢的，这是昨天他拼写的，你猜出什么节目了吗？
也可以设计一些小游戏，比如在身上找拼音，五官啦，孩子几岁属相等信息啦，多个孩子玩最好了，本来计划和几个同学玩的，结果孩子们都忙，只是我们自己在家玩了玩，有点小遗憾。 晚上睡觉前，他要吃东西，我没同意，居然藏被窝里说：h-u-ài m-ā m-ā！！
小子，拼音学的不错！
